文档介绍：1 /26 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- 二年级数学工作总结【篇一:二年级数学教学工作总结计划总结】本学期,本人担任二( 2)班的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,积极参加政治和业务学****提高自己的理论水平和实践能力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探索教法,积极向有经验的教师请教,根据学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务 1、严谨备好每一节课。人常说:功在课前,因此我在上课前认真备课,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。学期中, 着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学****过程,充分理解课后****题的作用,设计好练****2、认真上好每一节课。 2 /26 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- (1)创设各种情境,激发学生思考。上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰, 言简意赅,深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结, 写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性, 让学生多动手,从而加深理解掌握知识。加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各个层次的学生都得到提高。放手让学生探究, 动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点、选择学生的探究结果,引导学生进行比较、交流、讨论, 从中掌握知识、培养能力;组织学生练****不同坡度、不同层次的题目,巩固知识、形成能力、发展思维; 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。教学之余虚心请教其他老师,有疑必问。在各个章节的学****上都积极征求其他老师的意见,学****他们的方法,同时, 多听老师的课,做到边听边讲,学****别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。想尽办法提高自己的教学水平。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 3 /26 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- (2)及时复****根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的做法是:新授知识基本是当天复****或第二天复****以后再逐渐延长复****时间, 这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理, 形成知识串,每单元整理复****形成知识链,一学期对整册书进行整理复****学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法, 容易产生学****正迁移,给学生的创新实践提供了可能。 3、细致批阅每一次作业。针对不同的练****错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的****惯, 对激发学****的兴趣取得了较好效果。分析练****产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。 4、耐心做好每一次辅导。对学困生分层次要求,在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学****注重他们的学****过程的指导,在教学中逐步培养他们的学****兴趣,提高他们的学****自信心,对学生的回答采取“扬 4 /26 --------------------------------------------- 感谢观看本文------- 谢谢----------------------------------------------------------- 弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。例如,我班的熊欣瑶同学年龄