文档介绍：王庄镇北尚小学复****计划
为了更好地抓好2011-2012学年第二学期期末复****工作，保证期末教育教学 的各项工作顺利开展，特制订本复****意见。复****安排如下：
一、 搞好最后的总复****工作。
复****工作在学校工作中是一个总结性的工作。在总复****中，要达到梳理知识、 巩固旧知的目的。复****不是机械重复过去的练****而是要教方法，抓规律，引导 学生在更高的层次上，以新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践 活动。把复****作为促进学生再发展的重要环节，精心设计复****过程，恰当选择复****方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复****的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实 地抓好复****在复****过程中，要求教师努力做到“实”，在复****训练中要严格落 实“课程标准”中的要求。其次，复****的过程中踏踏踏实实，严格指导，严格要 求，严格训练，不能走过场。再次，要求讲求实效。复****时间是有限的，因此， 每一节复****课都要精心设计，并写出复****计划，精心安排，使学生每次复****都有 所得，每节课都有新的收获。
二、 复****时间。在保证教学质量的前提下，尽快结束课程，各学科应在第十 七周初结束功课，转入复****br/>三、 复****工作要求。
1、实行干部承包制，按年级、学科承包到学校的领导干部，实行包保责任 制。
年 级
―*
二
三
四
五
包保干部
张茵果
杨春花
张清芳
王涛
尚建
2、各学科都要制定具体的复****计划，有总体复****计划（复****的整体安排， 如复****共分几个阶段，几个轮次，计划共安排几次模拟测试，使用的复****方法， 训练题目的拟定，各个阶段的复****重点等）的同时，还应当有短期的更加具体的 复****计划，如每周的计划（详细的复****安排表，到每一节课的复****具体内容，）
等，真正做到切实可行。
3、学校复****管理制度。复****阶段的工作情况作为单独一项，纳入年终考核。 对各科复****计划的可行性、落实计划情况进行评估打分。每周末对本周复****情况 进行一次检查总结；学科复****管理可实行日签字制度：由教研组长对老师每天的 复****备课或复****练****题、复****检测试题等进行签字，并做好记录。真正做到每天 都按计划进行复****每天都要精心备课；每天都有新内容。从制度上、从根本上 杜绝复****的盲目性和随意性，避免“放羊”式复****现象的产生，最终达到提高复****质量和效率的目的。学校建立轮流值日表，组织学校领导干部和教研组长，对 教师的复****上课及学生课堂学****情况进行检查记录。杜绝空堂和学****纪律混乱现 象的发生。要严格控制学生复****阶段的家庭作业数量。可通过调查、家访、向学 生发放问卷等形式进行有效控制，发现问题及时解决。切实在保证学生复****质量 的前提下不加重学生的负担。
课堂巡查轮流值日表:
星期
―*
二
三
四
五
值日
尚建杨春花
张清芳屈宗诗
王涛邵静
张茵果王运荣
于兆河王雷
4、做好复****的研究工作。教师要研究复****的内容和方法，更要研究本学科 试卷的结构，对常考题型及变式题型的答题方法、要求，要给与学生以指导，增 强学生的应试能力。上好复****观摩课：
学科
语文
数学
英语
科学
品社
执教
杨春花
邵静
陈文华
李振伦
王涛
5、做好测试模拟的工作，任课教师要有意识地在平时的课堂练****中以试卷 的方式进行练****让学生熟悉题型，提高应考能力。真正的阶段测试与课堂模拟 穿插进行。要强化学生的考试训练，如书写、审题、做完检查等****惯。学校组织 一次考前模拟测试，进一步整改。
四、复****安排表：
见附表。
花园小学2011—-2012下学期复****计划
一、重基础，再提高，全面反馈
学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复****必须要全面 系统，要作出全面反馈。复****中我们不能按部就班地照着书本编排重 讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时 费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识 结构，增强学生亲自积极主动的参与学****活动，让他们自己去发现问 题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活 运用。笫一阶段的复****应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。
即以教学大纲为依据，针对于每一部分知识中的基础、重点和难 点内容，选择六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自 己复****的基础上独立认真的完成。教师通过批改发现学生中存在的问 题，着手编写复****课教学计划，重点理清基本知识结构网络，再指导 学生理清自身掌握情况，作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的 问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合的试题，理清每部 分知识的解题思路。
建立了基础知识结构网络，应让学生重新去品味基础知识、归
纳要点，理清每部分知识的重点、难