文档介绍：教师
学生
授课时间
点
授课层次
初二
授课课题
声现象
课型
复****课
教学目标
1、 知识目标：
2、 能力目标：
3、 情感态度与价值观：
教学重点
和难点
1、 重点：
2、 难点：
龙文教育个性化辅导教案
年 月曰
教学内容:
第二章、《声现象》
1、 声音的发生
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。
声间是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声间
2、 声间的传播
声音的传播需要介质，真空不能传声
（1） 声间要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为 介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空 气，真空不能传声
（2） 声间在不同介质中传播速度不同
3、 回声
声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声
（1） 区别回声与原声的条件：。
（2） ，则反射回来的声间只能使原声加强。
（3） 利用回声可测海深或发声体距障碍物有多运
4、 音调
声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
5、 响度
声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有 关
6、 音色
不同发声体所发出的声音的品质叫音色
7、 噪声及来源
从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看, 凡是妨碍人们正常休息、学****和工作的声音都属于噪声。
8、 声间等级的划分
人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响 睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会 影响听力。
9、 噪声减弱的途径
减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。，分别称为消声, 吸声，隔声。
10、 声音可分为可听声和超声与次声，人可听见的声音频率为20Hz——20000Hz 超声与次声的应用：
课堂检测
第二章《声音与环境》复****提纲一
一、声音的发生与传播
1、课本实验说明：一切发声的物体都在。用手按住发音的音叉，发音也停止，该 现象说明-振动的物体叫 o
人说话，唱歌靠声带的振动发声,婉转的鸟鸣靠嘎膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠 翅膀摩擦的振动发声,其振动频率一定在20Hz—-20000Hz之间。
《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、 “叫” “咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。
敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的 振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、 声音的传播需要,真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播。
声波到达人耳，引起 振动,再经过“耳桥”传到,最后传到妍也经,人
就听到声音了。
声音可以转换成电信号，再用示波券显示出来。
真空不能传声月球上没有空气,所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无
线电话交谈,因为无线电波在真空中也能传播,无线电波的传播速度是3X10, m/s。
空气、液体、固体能够传声。月球上能够进行吗？