古诗词三首.ppt

文档介绍：有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。
5 古诗词三首
学****目标一：
1、自由读三首古诗词，借助拼音读准读句。
2、认读生字。
3、边读边想，从整体上感知诗词的大意，可按以下提示的思考题思考：
（1）每首诗词分别写了几个孩子？是哪句提到的？
（2）诗词的孩子分别在干什么？你是从哪句知道的？
4、把诗词读流利，结合注释理解每句诗的意思。
茅檐/低小，
溪上/青青草。
醉里/吴音/相媚好，
白发/谁家翁媪。
大儿/锄豆溪东，
中儿/正织鸡笼。
最喜/小儿亡赖，
溪头/卧剥莲蓬。
清平乐村 居·辛弃疾·
媚好（hǎo)：悦耳动听。 媪（ǎo)：老妇人。
亡（wú)赖：无赖，这里是顽皮淘气的意思。
词牌名
题目
南宋著名词人
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
（感受到……）
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（感受到……）
牧童
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
我好象看到了……
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
我从中感受到了……
这可能是诗人闲来一瞥发现的情景，当然，两个小孩很快引起了他的注意，为什么呢?因为他们虽坐在船上，却没有划船，竹篙收起来了，船桨也停在那里，这不是很奇怪吗?由此可见，此时作者的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。
舟过安仁
这幅图与你心中的那幅图相近吗？
茅檐低小
溪上青青草
醉里吴音相媚好
白发谁家翁媪
大儿锄豆溪东
中儿正织鸡笼
最喜小儿亡赖
溪头卧剥莲蓬
学****目标二：
诗中描述的儿童的童年生活怎么样？你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的？你还有什么疑问想提出来和大家交流？
草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。 《牧童》一诗，不仅让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活的安危与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。白天有牛和牧笛为友，晚上有清风明月相伴，真如世外桃源的生活。当然，透过诗，我们也看到了作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
感受诗意
《舟过安仁》写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
感受诗意