文档介绍：《和田的维吾尔》案例分析
里沟小学：李鸽
《和田的维吾尔》案例分析
一、感情朗读，升华情感。
1、师：和田维吾尔人能歌善舞、热情、漂亮，饶有趣味的风俗吸引我们眼球，文中哪部分描写最能牵动你的心，选出来认真读一读。
生自由朗读。
2、汇报交流
（1）指名朗读自己喜欢的部分，师生共同评价。
（2）回归整体，引读。
师：和田维吾尔人特有的豪气与乐观，让我亲身感受，肃然起敬……
生：接读“那是个停电的晚上……在夜空中渺渺回荡。
师：他们对土地的热爱程度令人惊叹……
生：接读“如果不是亲眼所见……
师：爱美更是维吾尔人的天性……
生：接读“他们天生爱花……真是美不胜收。
二、范作激发，创作指导
1、师：和田维吾尔人的独特的风俗，他们发现美，创造美和享受美的生活方式，让老师羡慕，羡慕之余老师将课文创编成了诗歌，想诵读给每位爱美的人。
师诵读诗歌。
2、创作指导
师：写成歌谣、快板、诗歌都可，将维吾尔人独特的风俗送给每个人，发挥你的才智创作吧！
三、创作展示
1、学生自由创作。
2、创作展示
（学生作品形式多样：有快板、三句半、相声、诗歌等。）
案例反思：
有感情地朗读课文，感受和田维吾尔热爱土地，豪爽乐观，爱美的特点，为后面教学中学生进行创作打下了基础。课堂上我采用了指名读，评价读，范读，提示读等形式为学生创设了读的氛围，提供了读的空间，达到了对课文内容的回顾和情感的激发，学生的情感得以激发，创作热情得以调动，纷纷参与到了创编中，一篇篇稚嫩的作品诞生了，学生表演着自己创编的三句半，快板，诗歌，相声，有模有样，我也被深深感染，看着他们创作的作品，欣赏着他们大方的表演，我深深地感到学生的力量是无穷的，智慧是不可估量的。放开你牵引的手，让每个学生尽情释放自己的才能。