文档介绍：设计素描创意训练与技术训练
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一、创 意 训 练
1. 元素的联想
联想与转换
由一个形想到无限的形
通过具体的创意达到素描的准确表达能力
2. 元素+元素的蒙太奇处理（同构训练）
视觉蒙太奇
3. 元素替代
4. 改变元素
让图活起来
二、技 术 训 练
2. 明暗、线面、线描训练
设计专业的素描侧重于什么
学会三种表达方式
省时有效果的线面素描
线描——有结构有***才有体积
自然美和规律美
用方块理解物像
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一、创 意 训 练
元素的联想
训练目的 — 对元素的加工、处理、再整合的能力，对物体的延展和联想度。
课题时间 — 4课时（加课余时间）
作业要求 — 因果关系的图形连环表现、相似图形的延伸联想、比喻手法等
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本页是一个很具幽默讽刺性的连环图形，
即人从功利出发无限制地破坏绿色来满足自己的私欲，
从开始到结果的六幅图正是一个从原生态转化为产品的过程。
今天的素描学****不再是以前的单纯以记录为目的的学****br/>通过创意过程达到素质训练才是训练的真正目的。
联想与转换
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闪烁的五星，智慧的象征
在北京2008奥运会徽产生的过程中，有评审委员提出来要用五星作为奥运的标志，
顿时，其他的评审产生了不同的意见。
有人认为红星不是中国的特有符号，红星是属于国际共用的符号，是世界的，
越南国旗是一个五星，中国国旗有五个星，美国国旗有50个星。有人说“五星是革命的符号”，
前苏联红军、中国工农红军都是五星符号。其实五星的象征意义很多，连圣诞节、传统的中国春节都离不开这个符号，
不管它是一种来自自然界的语言，还是人们对美好生活和未来的愿望，
都给视觉表现提供了素材，给艺术家、设计师以灵感。
创 意 训 练
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这儿有两种饮食文化背景下的不同联想，
中国的和西方的，一个是以馒头、包子为主题进行思考的，
另一个是以面包为主要内容展开的。该同学用水墨对点心作了多样形式的表达。其真实感确实容易引发人的食欲。
由一个形想到无限的形
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这是引用2005年日本博报堂在“同济广告创意训练班”上的一个快题训练——超薄式苹果显示屏幕的创意训练，
同学们充分利用想象在”薄”字上做文章。薄得像一本书？一张纸？一块布？一根钢丝？轻得能贴住？真是想象不断，创意无限。
通过具体的创意达到素描的准确表达能力
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2. 元素+元素的蒙太奇处理（同构训练）
训练目的 —
通过象形、象意的手法将两个不同的元素组合在一起进行同构处理。
课题时间 — 4课时
作业要求 —
比如手和脚、手和五官、天和地等。教师引导学生寻找对应关系的元素进行训练。
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电影的蒙太奇是利用时间差的一种剪接方式，通过镜头的切换，打破时间空间的概念，将几个世纪来自不同时期的人物组合在一起，
通过两个小时了解几个世纪的历史，使不现实的历史有了视觉上实现的可能而视觉图形的蒙太奇则不同，其手法是将不同的元素通过一个共性的连接点，巧妙地组合在一起。
这种方式类似于3600年之前的殷商时期，我们的先人将眼睛和望远镜合二为一来表现“眼观四面，耳闻八方”的概念。
20世纪三四十年代欧洲现代艺术运动中产生的超现实主义画派，马格利特、达利、毕加索等，将此方法推到极至，
20世纪50年代开始被德国的视觉领袖金特·凯泽和冈特·兰堡广泛地通过摄影技术在招贴艺术中使用。
视觉蒙太奇
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