文档介绍：转变观念,优化细节,提升质量讲座
教学改革的两个抓手：
课堂和学生。
课堂是教学的主阵地，学生是学****活动的主体。教学改革必须着眼于课堂和学生，并努力使二者有机渗透。
转变观念,优化细节,提升质量讲座
课堂教学的主要任务
（1）使每一个学生都想学、都会学、都能学好；
（2）掌握基础知识和基本技能；
（3）发展学生的智力和创造力；
（4）培养学生良好的思维品质和学********惯；
（5）培养学生积极健康的情感、态度和价值观；
（6）培养学生自主学****主动探究的意识和能力。
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一、凡事预则立，不预则废
整体谋划，循序渐进。学校领导和全体教师要充分讨论，确定各个年级的奋斗目标和实施方案，每一个阶段的工作目标和工作要求。
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二、信心比黄金还重要
自信是成功的第一秘诀 ；有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
学生的学****既是自我努力、自我改进的过程，也是在目标的引领下、在成功的激励下不断攀登和进取的过程。在此过程中，学生的学****自信心是十分珍贵的，需要自我的振作，更需要教师的激励与呵护。
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三、功夫往往在诗外
一切教学计划都要通过学生的学才能得以实现。为保证高三复****工作的质量，必须高度重视学生的常规管理和思想工作。要有昂扬向上的精神面貌、坚强的意志品质、严明的组织纪律、扎实的学****作风和优良的学****生活****惯。
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四、要善于发现规律、运用规律
成功的学校、成功的教师，一定是正确的把握和应用了教学的内在规律。
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻；向来枉费推移力，此日中流自在行。
阵而后战，兵法之常。运用之妙，存乎一心。
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教学的四个层次
1，教会学生，通过教师的教使学生达成教学目标；
2，会教，通过优化教学过程和教学手段，提高教学的质量和效率；
3，通过教使学生会学，通过揭示知识发生、形成的过程，教会学生怎么去发现问题，怎么去探索、发现、总结、应用规律，从而养成自主、生动、高效的学********惯；
4，通过教使学生要学，通过教师的有效教学，使学生的价值观发生变化，激发出持久、强劲的学****动力。
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五、教师的教是为了学生的学
孩子的学****并不是得到了什么，而是孩子生成了什么，生成了多少。只有这样，才是真正拥有。
教师的专业素养：不是你在课堂上的精彩言辞，而是孩子真正需要的学****设计，那个切入本质学****的学****活动的设想。
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教师的智慧在于对学生学****的预见，策划与组织。教师在课堂中最重要的任务，不是讲课，而是组织学****教师的专业功底主要体现在对如何完成学****目标的必需的＂台阶＂的预设，在于对课堂的整体把握。
关注学****内容与学****方式的联系，让课堂充分体现课程的意义。
课堂应该有两个层次的目标，一是学****內容的目标，另一个是方法和思维的目标。课堂上如何兼顾两个层次的目标？课堂的价值不在于马上能解决什么，而在于促成了学生的哪些学****经历。
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