深化三项制度改革深化“三项制度”,深入推进创先争优活动.docx

文档介绍：深化三项制度改革|深化“三项制度”,深入推进创先争优活动
深化“三项制度”,深入推进创先争优活动
2011年实验
小学
党支部以“创新奉献团队创先锋，角色实践人人争优秀”为主题，以“扬‘六种作风’，促‘三维发展’”为载体，把倡导“六种作风”与推进
学习
型党组织建设结合起来，深入推进
创先争优
活动，体现了“启动早、整合好、抓手实”等特点，通过深化“三项制度”，亮出党员身份，推进
学习
型党组织建设。
一、实小党员“六种角色”承诺履诺制
多年来，学校党支部始终践行“实小党员六种角色”：做思想引领的先锋、教育教学的骨干、教师学生的益友、遵纪守法的模范、业绩一流的标兵、社区志愿的榜样，并评选出“六种角色”的先锋标兵。在深入推进创先争优活动中，学校党组织进一步提出了“发扬‘六种作风’、践行‘六种角色’、促进‘三维发展’”实小党员创先争优公开承诺活动，把“发扬六种作风”与“践行实小党员六种角色”相结合，把终身学习、敬业奉献、求真务实、创新发展、***共事、清正廉洁等“六种作风”融入“六种角色”、丰实“六种角色”，承诺履诺行动成为每位党员成长的镜子。
二、实小党员“先锋论坛”制
学习方面的不足是许***员在***
生活
会上自我剖析的首要问题，针对问题，根据学习型党组织建设的要求，学校党支部提出：每位党员要自觉成为勤奋好学、学以致用的表率。每位党员制定个人学习计划，“实小党员先锋论坛”成为推进党员学习的重要机制，强化党员的自主学习、深度学习，强化党员间的学习分享、思维碰撞，强化思考习惯的养成，强化学习型党组织的建立。每位党员结合自己的学习谈体会谈感悟，有的结合规定书目的学习，有的着力长期研究的课题的另一个角度思考；有的是社会事件的探讨；也有的是教育教学热点难点的分析，亮出鲜明观点，体现思考深度。支部委员带头分季度进行党课宣讲，三十二名党员，以PPT讲演分享的形式，分别在党小组内进行分享，通过党员间的评价打分，继而推荐“最具影响力”的论坛主讲者在党员大会上交流，直至全校教工大会上传播宣讲。