文档介绍：泰兴市教育局文件泰教研〔 2010 〕 51号泰兴市义务教育阶段学校学****推广“洋思”“襟江”经验活动方案为了深入推进素质教育,充分发挥名校的引领作用,提高全市义务教育的实施水平, 经研究决定从 2010 年 11 月至 2011 年3 月组织学****推广“洋思”“襟江”经验系列活动, 为了保障活动顺利开展, 特制定本方案。一、领导小组组长:严邦建副组长:闻国泉成员:吴堂赵鹤立秦培元杨金林二、学****内容(一)办学思想长期以来,“洋思”“襟江”以面向全体学生、促进学生全面发展为办学目标,开全课程,开足课时。多年来一直坚持均衡分班,学生按规定时间到校、离校,学生的学业负担适度。学校经常开展丰富多彩的活动,让学生在活动中体验学****的愉悦,成功的快乐。培养的学生自信乐观、积极进取、奋发向上。确立“没有教不好的学生”的教育理念,办人民满意的学校,创社会公认的名校,是“洋思”“襟江”人的追求。经过多年的努力,“洋思”由一所名不见经传的农村初中,成为“全国名校”。“襟江”是一所百年老校,“襟江”人风风雨雨一个半世纪,传承了历史的积淀,开创了时代的新篇,“襟江”学子遍布祖国, 走向世界各地。“洋思”“襟江”已经成为老百姓信得过的好学校。(二)课堂教学精心打造高效课堂,是“洋思”“襟江”走向成功的基本经验。“洋思”初中“先学后教, 当堂训练”的课堂教学模式, 以及“三清”(堂堂清、天天清、周周清)的教学要求, 得到众多专家学者的高度评价。“襟江”根据儿童的心理特点和学****规律, 提出了“五个当堂”“六必须”的教学要求。数学教学“五个当堂”: 教学目标当堂达成, 作业练****当堂完成,作业评讲当堂完成,作业订正当堂完成,学****收获当堂交流。语文教学“六个必须”: 1. 每篇课文的教学中,必须确定一处有价值的读写结合点,进行有效的片断表达(口头或书面)训练; 2. 教学中必须保证有足够的时间进行课堂练笔; 3. 每篇课文教完后,必须能准确、流利地朗读; 4. 每篇课文教完后,书后要求背诵的内容能准确背诵; 5. 每篇课文教完两日内,所有学生必须会读会默一类生字和书后要求抄写的新词; 6. 每篇课文教完后, 必须指导学生阅读一篇类似的文章,进行拓展性训练。(三)教学管理“洋思”“襟江”教学管理严而有格。学校对教学工作的各个环节都有明确的要求, 并进行十分顶真的考核。“洋思”提出了堂堂公开课教学目标, 要求教师每一节课都要达到对外开放的水平。“襟江”多年来坚持每日“抽签听课”制, 每天早晨随机抽签, 确定开课人员名单, 这样确保每个老师都能认认真真上好每一节课。在教学管理过程中, 学校经常组织对课堂教学进行诊断与评价:一是课后专家及时点评; 二是开设“常态课评委论坛”; 三是定期开展“同课异构”“三课一评”活动;四是将发现的问题转化为课题。“洋思”“襟江”的教学管理, 正由精细化向精致化、科学化迈进。(四)科学研究教而不研,停滞不前。这是教育教学的基本规律。因此,加大教科研工作在学校工作中的分量,是学校快速发展的有效策略。“洋思”“襟江”十分重视课题研究,善于将教育教学中的问题提炼成课题, 加以研究,寻求解决的路径和方法。两校分别都承担了国家级、省、市级课题,并取得了丰厚的成果。他们的做法如下: 一是重视对传统经验的回溯性研究,充分挖掘其基本内涵。在总结经验的基础上,认真对原有的经验进行理性提