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第五单元《认识人民币》教学反思
在第五单元《认识人民币》教学中，我充分利用学生已有的生活经验， 了解学生对人民币的认
识程度，把人民币这一概念的学****设计成实践活动， 让学生在活动中初步认识商品的价格， 认识面 值不同的人民币的币值。通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。 最后开展主要 用元、角为单位进行的各种购物练****使学生在简单的活动中感知人民币的币值和功能， 学会简单 购物，并了解元与角、角与分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以 及学****数学的兴趣。
整个单元把学知识和用知识紧密地结合在一起，使人人学到有价值的数学。本单元的最大特点 是结合学生的生活经验和已有知识设计了开放性、实践性、趣味性很强的活动。 女口：怎样将不同面
值的钱整齐地归类；用1元1角钱买玩具，有多少种取钱方法；并充分运用现代信息技术创设， 和
谐的活动氛围，充分调动了学生的学****积极性，使学生在活动中通过合作与交流，生生互动，轻松、 愉快地认识并学会了如何使用人民币，培养了学生的创新方法和实践能力。
对于“元角分的认识”，在上这类课之前首先让家长购买人民币的学具。还有的让家长带学生 到商店进行购物，亲自体会购物的过程，并别出心栽地让家长把购物小票贴在作业本上， 检查家长 是否有落实老师的要求。每个老师都有自己的高招，而我呢？则布置学生与家长在家玩 “换钱的游 戏”就是大钞换小钞，目的就是巩固学生对人民币进率的理解与掌握， 有效的培养了学生独立思考
和自主探究的能力。
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