文档介绍：篇一：《鞋匠的儿子》教学反思
《鞋匠的儿子》是一篇写人的文章，课文通过两个具体的事例，在事例中抓住了对人物 语言的细刊描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。抓住一个特定的场面，写了当选为 美国总统的林肯，虽然出身卑微，但而对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲 讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。根据课后 思考题：林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？为什么会有这么大的变化？我在设 计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学。以参议员心态变化作为切入点，以此为辅线，全 面铺开，展开教学，然后抓住林肯说的三段话为主线，重点理解，逐步提升，让学生体会出 林肯的伟大人格魅力。虽然林肯没有成为伟大的鞋匠，但成为伟大的总统，他被认为最伟大 的特质正是他永远不忘自己是鞋匠的儿子，并引以为荣。如何通过林肯的演讲去感受他伟大 的人格魅力成了本文的重点。如何以林肯演讲前后，参议员对他态度的变化反衬出林肯高大 的人物形象则是难点。教学中，我是这样突破教学重、难点的。
一、抓住矛盾冲突，切入课文。
我从课题着手，初步感知林肯生平后，鞋匠的儿子怎么会成为美国历史上最有作为的总 统呢？这就是课文最大的矛盾冲突，课文也是围绕这一冲突而展开的，让学生带着疑问学习 课文。在教学第一个事例时请同学们快速默读，思考林肯在演讲前，演讲中，演讲后参议员 对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢？从而导出由“尴尬一一羞辱一一嘲笑——静默一 一赞叹”这一态度变化的线索，我把它归纳成“尴尬一一羞辱一一赞叹”，达到举重若轻、以 简驭繁的效果。然后置疑，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子改变 了参议员的态度，发生了这么大的变化，激起学生探究人物的兴趣。在感悟第一处演讲词后 让学生揣摩参议员的内心，林肯普普通通的话语耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在每 个参议员的心上，此时他们会感到一一内疚不安，此时他们会感到一一羞愧难当，此时他们 会感到一一无地自容。从第一层而上使林肯宽容大度，富有爱心，充满智慧，谦逊朴实，提 倡平等的人物形象逐步清晰起来。接着，通过体会第二第三处演讲如何感动了参议员，感悟 动之以情，晓之以理的话语，从第二层面使林肯的人物形象高大起来丰厚起来。最后再通过 三处演讲词的品读，让学生在参议员经久不息的赞叹声中领悟林肯的演讲所具有的神奇的魔 力不仅仅体现了他语言的魅力，更展现了他伟大的人格魅力，正是他的人格魅力使参议员的 态度发生了巨大的变化。从第三层面上使林肯的光辉形象在每个人心中树立起来。人的出身 不能区别出人的高贵与低贱，只有人的内在的品格才是鉴别人之高贵和低贱的唯一尺码。
二、品读演讲词，感悟人物形象。
课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中我牢牢抓住 林肯的演讲词进行研读感悟，让学生透过语言文字的表面去感悟人物形象，去揣摩文字背后 的意思。看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的 话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。在教学 林肯说的第一段话时，你觉得这段话中最有分量的是哪句？最让参议员笑不出来的是哪句？ 感悟三个“永远”所包含的意思，体会出林肯对父亲的感激、尊敬之情。在教学林肯说的第 二段话时，我抓住一个转折关系