文档介绍：走进高中历史课堂
历史是什么？
第一次见面，首先请大家都分别说一说自己的名字？
在中国可能有许多相同的名字，如何判断这就是你？
你和别人最主要的区别是什么呢，如何一眼认出你？
历史是什么？
人与人最大的区别在于每个人的经历都独一无二；
这种独一无二的过去经历就是每个人成长的历史；
对于一个人如此，对于一个民族和国家同样如此；
过去发生的一切事情及其记载诠释研究皆为历史；
我们学****历史究竟有什么用呢？
历史有什么用？
有一天我失忆了 我不知道我从哪里来
我不知道我到那里去 我不知道自己在宇宙的位置
我不知道我在时间中的节点 我不知道父母是谁 朋友有谁
我不知道昨天意味着什么 今天该干什么
我更不知道明天我会怎么样 我生活在恐惧、不安之中
我活着，仅作为婴儿活着 其实，作为曾经的我已经死了
个人的身份标签，灵魂的归属认同。
历史有什么用？
欲知大道，必先为史。鉴古知今，明智之学。
历史不是叫我们哭的，也不是叫我们笑的，乃是要求我们明白他的。
——陈衡哲《西洋史》
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
——【英】培根《谈读书》
“删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生休戚，善可为法，恶可为戒者” ——司马光
“鉴前世之兴衰，考当今之得失” “处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足” ——孙中山
“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”
—李世民
历史对现实有借鉴作用
历史有什么用？
历史有什么用？
历史是民族的集体记忆、情感寄托、精神纽带。
若一民族对其已往历史无所了知，此必为无文化之民族；此民族中之分子，对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族真奋斗而牺牲，此民族终将无争存于并世之力量。
故欲其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对已往历史有深厚的认识。欲其国民对国家当前有真实之改进，必先使其国民对国家已往历史有真实之了解。
——钱穆《国史大纲》
我们再看一些材料
清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：“欲灭其国，必先去其史。”
日本侵华期间，在占领区推行奴化教育，学校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样出版的教科书，以“中日亲善……共存共荣”、“大东亚新秩序”等谬论为基本思想，企图泯灭中国人的国家意识，消除中国人的民族意识和反抗意志。现在日本修订本国历史教科书，认为“南京大屠杀”是中国人捏造的，发动战争的目的是为了把亚洲从白人的殖民统治下解放出来等，就是颠倒黑白的歪理谬论。
2013年，广西北海市一楼盘打出一个“新‘租界’”、“贵族以此为界”的房地产户外广告。该广告被网友传到网上后，引来网友一边倒的指责。广告策划人称，策划这一广告只为吸引眼球，并无他意。
学****历史有利于培养我们民族意识与国家观念，维护民族利益
历史有什么用？
存在即合理，考试会考历史。