幼儿园教师如何听评课.ppt

文档介绍：幼儿园教师如何听评课
红旗好贝贝幼儿园
3月18日
 是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动。
是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。
是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。
是教学管理督导的重要途径。　　
说明：这里所说的“课” 专指集体教学活动。

什么是听课？
听课是“看、听、想、记、思”协同发展的过程。
更重要的是观察课堂的动态，观察教师对计划的执行力，洞悉现象背后的本质：教学态度、教学能力、教学机智、幼儿状态等。
一、怎样听课？

◆目标的把握（定位准确、有可操作性 ）
◆过程的设计（动静交替、密度适中、环环相扣）
◆重、难点的处理（难重点突出并有突破的策略）
一、怎样听课？
。
活动教案是教师对教材的理解和把握，一个好的活动方案是教学活动取得成功的最基本条件。

◆方法引领（从“教”为中心转为“学”为中心）
◆体态运用（营造宽松的心理氛围）
◆回应方式（肯定、提升、拓展）
◆问题的设计（开放性、挑战性、层次性）
一、怎样听课？
。
积极关注教师在活动过程中的地位和角色，认真思考教师的教学策略和教学行为，分析教师教育行为后面的教育理念是否科学正确。

◆是否主动参与学****br/> ◆是否有创造表达
◆是否能质疑发问
◆是否有良好的班级常规
……
一、怎样听课？
。
幼儿是活动的主体，他们的课堂实际表现往往是他们生活经验与能力水平的客观反映，也是教学效果的真实反映。

进入三种角色：
　　
◆进入“教师”的角色
　
◆进入“幼儿”的角色

◆进入“学****者”的角色
一、怎样听课？

◆进入“教师”的角色，设身处地地思考：
这个活动自己来上该怎样组织？将执教者的教法与自己的构思进行比较。
一、怎样听课？

◆进入“幼儿”的角色，使自己处于“学”的情境中。想一想：
如果我是幼儿那种水平，认知能力能否听得懂，学得会，看这样组织是否符合幼儿的实际。
一、怎样听课？