文档介绍：名师“名”在何处
偃师市实验小学 石月新
2014年9月25——28日，我参加了洛阳市名师培训，三天半的学****我有很多收获，思考最多的还是：作为名师应该“名”在何处？
对这个问题的思考源于陈锁明院长的讲座《从明师到名师》，做了二十多年教师，有幸成为名师，刚刚接受这个称号时还很不适应，感觉自己做得不够，通过两年来工作室工作的开展，我有了一些做名师的底气，比以前更自信了。我认为使自己更优秀还应该从几方面做起：
一、师德更高尚。平时的工作中，有一种积极向上的精神状态，在学校开展的各项活动中，积极参与，引领身边的同事。在学生面前更要为人师表。从王文静教授的讲座中，我们深刻领悟了****主席提出的“四有”好教师的内涵：有理想信念，有道德情操，有扎实的学识，有仁爱之心。高尚的师德是做好教师的前提，作为名师更要做好教师。
二、常态课上优秀。历练自己，有驾驭教材的能力，把课上活，简洁明了，使学生喜爱。陈锁明院长的讲座就很吸引人，虽然学生都是成年人，但陈院长在讲座中让我们做游戏，小组研讨交流，给我们讲故事等，让我们听得兴趣盎然。我面对的是小学生，更需要用学生喜闻乐见的方式教学。
三、教科研走在前。教科研是教学改革的助推剂，把科研做实，教中研，研中教，提高工作效率。
这次学****的做规范课题的方法，不由使我又回想起了2001年我在北师大参加国家及骨干教师培训时的场景，几年来，我一直引领我校教师做课题研究，取得了很多实效，我校形成的教师成长特色就是通过7年来坚持不断的课题研究总结提升形成的，如今已经成为我校教师的常规工作。如今职称评定与教师课题研究结合得更加紧密了，教师做课题的积极性特别高，我抓住契机，自己学****总结了一个《中小学教师课题研究指导》的讲座，又开始了新一轮的课题普及培训，姚老师的讲座真是及时雨，我边听边思考我的讲座应该汲取哪些成分，让大家参与到讲座中效果才更好