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1922年 进入汉米尔顿学院主修文学，开始文学写作。
1926年 在汉米尔顿学院毕业，获得英语学士学位。
1928年 进入哈佛大学专修心理学，。
1930年 获得哈佛大学心理学硕士学位。
1931年 获哈佛大学止血博士学位，发表博士论文《欣慰描 述中的发射概念》（The Concept of the Reflex in the Description of Behavior）。
1931—1936年 在哈佛大学研究院担任博士后研究员。 1936—1945年 在明尼苏达州立大学任教，从事心理学教学。
1945—1947年 任印第安纳大学心理学系主任，副教授。
1948—1974年 任哈佛大学心理学终身教授，从事行为及其控制的实验研究。
1950年 当选美国国家科学院院士。
1950—1959年 斯金纳一直位居美国“十大心理学家”之首。
1958年 获美国心理学会“杰出科学贡献奖”。
1967年 按照斯金纳《瓦尔登第二》组织的“双橡公社”在弗吉尼亚路易斯萨市诞生。
1968年 获美国国家科学奖。
1971年 获美国心理学仅仅会金质奖章，并成为当年《时代》杂志的封面人物。
1990年 获美国心理学会“心理学毕业贡献奖”荣誉证书。
生平
荣誉与著作
斯金纳在心理学研究方面的成就卓著。他发展了巴甫洛夫和桑代克的研究，揭示了操作性条件反射的规律。他设计的用来研究操作性条件反射的实验装置 “斯金纳箱”，被世界各国心理学家和生物学家广泛采用。他在哈佛大学的鸽子实验室名垂青史。他根据对操作性条件反射和强化作用的研究发明了“教学机器”并设计了“程序教学”方案，对美国教育产生过深刻影响，被誉为“教学机器之父”。为表彰斯金纳在心理科学方面作出的重大贡献，1958年美国心理学会授予他 “卓越科学贡献奖”，1968年他荣获美国国家科学奖章，这是美国最高级别的科学奖励。1971年美国心理学基金会授予他一枚金质奖章。1990年8月 10日美国心理学会授予他“心理学毕生贡献奖”荣誉证书。8天后，即8月18日斯金纳去世。
斯金纳一生著作很多。自1930年以来发表了百余篇论文和12本专著。他的主要著作有：《有机体的行为：一种实验的分析》《科学与人类行为》《言语行为》《学****的科学和教学的艺术》《教学机器》。这些著作全面阐述了操作行为主义理论和这种理论在教学领域中的应用。他还用操作行为主义理论阐述社会生活问题，出版了小说《沃尔登第二》以及《自由与人类的控制》《超越自由与尊严》。这些作品曾在美国社会中引起巨大反响和激烈争论。
新行为主义学****理论
斯金纳箱
斯金纳箱
斯金纳箱，是新行为主义心理学的创始人之一的斯金纳为研究操作性条件反射而设计的实验设备。箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动物在箱内可自由活动，当它压杠杆或啄键时，就会有一团食物掉进箱子下方的盘中，动物就能吃到食物。实验发现，动物的学****行为是随着一个起强化作用的刺激而发生的。斯金纳通过实验，进而提出了操作性条件反射理论。
操作性条件反射理论
操作性条件反射指的是，如果一个操作发生以后继之呈现一个强化刺激，这个操作的强度就会增强，即Ｒ－Ｓ公式，Ｒ代表反应，Ｓ代表刺激。简单地说，人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。
该反射主要关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用，能增强行为发生频率的后果叫强化；减少行为发生频率的后果就叫惩罚。
反射学说
如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加。斯金纳的操作性条件反射所建立的原理，在许多动物和人类的学****中得到印证。
关于操作性条件反射的消退，斯金纳总结说：“如果在一个已经通过条件化而增强的操作性活动发生之后，没有强化刺激物出现，它的力量就削弱。”可见，与条件作用的形成一样，消退的关键也在于强化。
但是，反应的消退表现为一个过程。至于消退的时间，则与该****得反应本身力量的强弱成正比，反之亦然。消退过程的时间长短也是斯金纳衡量操作性条件反射力量的一个指标。
斯金纳强化理论（行为修正理论）
————行为是结果的函数
强化管理理论的内容
强化管理理论的内容
强化管理理论的内容