文档介绍：1
我是什么
教学要求：
教养：
1、学会本课10个生字，6个认读生字。理解由生字组成的新词。能用“温和”、“帮助”造句。
2、能通顺、流利、有感情地朗读课文。
教育：
知道水是生命之源，懂得节约用水。
发展：
知道水的各种形态变化，了解水给人们带来的好处及它的危害。
教学重难点：
重点：学会本课生字新词，能用“温和”、“帮助”造句
难点：知道水的各种形态变化，了解水给人们带来的好处及它的危害
课时划分：两课时
教学设计：
                                                第一课时
教学目的：
1、掌握本课10个生字，认读6个生字。理解由生字组成的新词。
2、借助拼音读懂课文。初步掌握课文内容。
教具准备：生字卡片
教学过程：
一、揭题。
1、小朋友们平时喜欢猜谜语吗？今天老师出个谜语给你们猜：上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。这是什么？（眼睛）
2、今天，我们也来学****一篇有关猜谜的文章，出示课题：我是什么。
2
二、初读课文，初步了解课文内容。
1、请大家一边借助拼音读课文，一边划出带有生字的新词，多读几遍。
2、指名读课文。
3、学生点评。
4、下面请大家对照录音，把刚才没有读对的地方再读一读。
5、读了着篇课文，你们能猜出这是什么呢？（水）你们知道吗，水还会变呢！让我们一起来读课文。
6、全班齐读。
7、全文共有几段？标出序号。
三、分析字形。
1、你怎样记住生字的字形？
2、哪些字比较难写？写的时候要注意什么？你用什么方法记住？
重点指导：帮、害。
3、课后还有6个认读生字，看谁记得又快又对。
四、生字口头组词。
五、指导写字。
1、观察生字在田字格中的位置，注意间架结构。
2、教师在田字格中示范并指导写字，不要写得太紧。
3、学生在田字格中练****写字。
第二课时
教学目的：
1、了解“云”、“雨”、“雪”的形成，知道水在哪里；水给人们生产、生活带来的好处及灾害。
3
2、能有感情地朗读课文。
3、会用“温和”、“帮助”各说一句话。
教具准备：
有关云、雨、雪形成的课件。
教学过程：
一、讲读第一、二自然段。
1、通过上节课的学****我们 知道课题中的“我”是水。课文一开始就告诉我们“我会变”，会变成什么呢？请男同学来读课文第一、二自然段。
2、指名答。（板书：水－云－雨－雪）
3、水是怎么变成云的？课文里哪几句告诉我们？
4、大家想看云是怎样形成的吗？（插图演示）
5、云什么时候穿白衣服，什么时候穿黑衣服，什么时候披红袍子？
6、大家喜欢云吗？请用喜爱的语气读第一自然段。
7、水是怎么变成雨和雪的？
8、看课件演示“雨”和“雪”的形成。
9、指名读第二自然段，注意停顿和重音。
10、齐读第一、二自然段。
二、讲读第三自然段。
1、自由读第三自然段，读后说说读懂了什么？
2、这一自然段告诉我们什么？
3、还有什么不明白折地方，可以分成小组互相讨论。小组不能解决的，可以提出全班交流。
4、分小组