文档介绍：教育技术培训教程(教学人员版·初级)师大版
教学媒体与资源利用
主讲人:
学习目标:
,了解教学资源的概念及其特点。
。
。
,准确及时地搜索、获取信息资源,并能合理利用。
。
主要学习作品:
。
、音频素材和视频素材。
。
。
5.”如何合理使用教育信息资源”演示文稿。
教学媒体与资源利用
本模块的基本结构
含义
类型
作用
应用
文本
图像
音频
视频
动画
含义
收集
利用
管理
方法
引用规范
媒体
资源
理解
加工
获取
评价
利用
指标
合理使用
活动1 理解教学媒体的作用
第1步观摩教学案例(20分钟)
观看教学案例《会变的瞳孔》视频
(北京市大兴区第五小学吴凤玲)
注意其中的教学媒体及主要功能
填写“教学媒体类型记录表”
\模块3\作业材料\表3-1教学媒体类型记录表,保存至“\我的档案袋\我的学录\”中
教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件,由人类资源和非人类资源两大部分组成。
媒体:是指承载 、加工 和传递 信息的介质或工具。
媒体——知识和信息的载体
媒介——存储和传递媒体的介质(实体)
如书本、磁带、磁盘、网络等
教学媒体:当某一媒体被用于教学目的时,则被称为教学媒体。
成为教学媒体两个基本要素:(1)教学为目的(2)支持教与学活动
理论导学
人类资源:教师、辅导者、学习小组(学习伙伴)
教育信息资源:网上资源、电子出版物、印刷品等
教育教学软件:传统教学媒体、幻灯投影教材、音像教材、
多媒体课件,以及学科专题网站等
教育资源环境:图书馆、学习资源中心、电子阅览
室、
教学传递环境:多媒体环境、网络环境、闭路电视
系统,以及各种教室、实验室
基于“教”的教学模式
以教师为主导、学生为主体的教学模式
基于“学”的教学模式
教学
材料
教学
环境
硬环境
软环境:教学模式
非人类
资源
教学资源
理论导学
教学资源图解
活动1 理解教学媒体的作用
第2步研讨教学媒体的概念和分类方法(20分钟)
研讨交流(媒体和教学媒体、分类)
填写“教学媒体分类表”
\模块3\作业材料\表3-2教学媒体分类表,保存至“\我的档案袋\我的学录\”中
(1)非投影视觉媒体:印刷材料、静止图画、
图示材料、实物教具和模型。
(2)投影视觉媒体:幻灯机、投影机等,以及
相应的教学软件。
(3)听觉媒体:录音机、收音机、电唱机、激
光唱机(CD机)等,以及相应的教学软件。
(4)视听觉媒体:电影放映机、电视机、录象
机(VCD、DVD机)等,以及相应的教学软件。
(5)综合媒体:多媒体计算机、计算机网络等,
以及相应的教学软件。
理论导学
活动1 理解教学媒体的作用
第3步研讨常用媒体的教学支持作用(20分钟)
讨论如何在教学中应用媒体
总结常用教学媒体的功能和特征
\模块3\作业材料\表3-4教学媒体功能和特征表,保存至“\我的档案袋\我的学录\”中
媒体种类
教学特性
表现性
重现性
接触性
参与性
受控性
空间特性
时间特性
运动特性
即时重现
事后重现
无限接触
有限接触
感情参与
行为参与
易控
难控
教科书
板书
模型
广播
录音
电影
电视
录象
幻灯
计算机
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理论导学