文档介绍:《小鸟落落》教案
《小鸟落落》教案1
教材分析:
孩子和动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动,是一首三拍子的歌曲,旋律优美,歌词虽有两段但有重复,唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲,用动作表现歌曲,向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。
活动目标:
,学****用好听的声音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。
。
、明快的情绪,萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。
活动准备:
图谱图片
活动建议:
,感受歌曲三拍子旋律
播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点。
,理解歌曲内容
(1)教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。
提问:你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?
教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。
(2)重点学****休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。
提问:这两句歌词唱得有什么不一样?
(3)教师结合拍手动作,范唱讲解两句歌词的不同之处:“小鸟”的后面有一个休止符,说明到这里不唱,要停顿一下所以不拍手,而唱到后面的
“落落”有一根弧线将两个节奏连起来,说明唱的时候要连贯一点。
。
(1)分段学****歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。
(2)完整演唱歌曲一遍,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。
,表现歌曲内容
(1)完整有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出,我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟。
(2)请幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪。
,爱护小鸟。
小结:只有我们保护好我们生活的环境,爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽。
《小鸟落落》教案2
一、角色扮演跟随音乐入场。
今天,鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧!
二、出示背景图课件,导入活动。
师:"小朋友你们看,这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。
三、说歌词,理解歌曲内容。
,引出歌曲内容。
师:有一天,小鸟落落的家怎么了?
师:那落落应该找一个什么样的地方安家?
:什么地方适合落落安家?为什么让落落找这样的地方安家?(教师根据幼儿回答出示图谱)
,逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师:你们刚才说的这些话太美了,现在我先把它整理一下,请你们听听看,这样一个地方适不适合落落安家。(教师朗诵歌词)
师:你们觉得这样的地方适合落落吗?那我们赶紧告诉落落吧!(师幼朗诵歌词)
师:哇!你们刚才说的画面实在太美了,现在如果给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵,让它变得更美,你能做到吗?(幼儿跟随伴奏朗诵音乐)
四、尝试将歌词填入旋律中演唱,体验自学歌曲的乐趣。
,引导孩子总结自己的学****策略。
师:落落觉得你们说的话很优美,它想请你们把它唱出来,可以吗?
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师:你们发现没有,在小鸟后面要怎样?那在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼:请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师:你们听得真仔细,那在空拍时要怎样做才能唱对呢? (师幼讨论)
师:这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了,那在唱到"这儿的风景最美"时,应该怎样唱出优美而自豪的感觉?那你再仔细听老师唱一遍。
师:那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟旋律有感情地演唱。
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:"朋友们,谢谢你们为我找的新家,我很喜欢,谢谢你们,再见!"
五、活动延伸
师:小朋友们,落落为什么要找新家?小朋友们,虽然落落现在已经有了新家,但是还是有很多小鸟们因为各种原因失去了他们的家,那我们应该怎么做?
小结:鸟类是我们的朋友,我们要爱护他们,保护自然就是保护他们的家!
活动反思
本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式,来激发幼儿的兴趣,使幼儿能够积极参与,并融入