文档介绍：《主体多元高效课堂背景下学生集体荣誉感培养的研究》
阶段性总结
本课题从立项至今，已经进行了将近一年的时间。期间，我们专门举行了课题开题仪式，正式拉开课题研究的序幕。我们多次召开课题组成员会议，确定研究计划，安排研究事宜。我们进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践，取得阶段性的成果。为了使课题研究走向深入，现将具体工作总结如下：
组织课题组成员学习课题方案，明确研究任务
课题研究开始，课题负责人便组织课题组成员认真深入学习课题方案，明确研究的相关内容。掌握课题研究的目标内容，清楚认识各个阶段研究的任务。在全面学习课题方案之后，负责人对课题组成员进行明确分工，布置研究任务，为深入开展课题研究做好充分的 思想准备。做好资料的积累、研究过程的记录等工作。
立项以来所做的工作
1、召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，开展工作。
为提高研究的针对性，课题组成员定期召开会议。课题立项申请批准后，课题组成员第一次会议，学习本课题开题报告，明确课题研究内容，按照开题报告中安排，明确分工，责任到人。以后，每两周召开一次课题组成员会议，要求每个成员交流自己本阶段的工作进展，四2、大家在交流中相互学习，提高研究的针对性。
理论与实践相结合，提升教师对培养学生集体主义荣誉感的进一步认识
课题组研究成员均担任过班主任，有的正在当班主任。实践告诉我们，培养学生的集体主义荣誉感，对班级的成长有巨大的作用。一些有经验的老班主任韩向我们推荐集体主义荣誉感培养的相关书籍。通过学习，我们进一步认识到集体主义荣誉感培养的重要性。
3、积累大量的第一手资料
如今，区正在进行课改，我们将主体多元高效课堂教学模式与班级管理相结合。为了将高效课堂教学模式用好，同时，也为了促进学生健全人格的形成，我们收集了七、八年级各班独特的班级文化建设。另外，学校组织的体操比赛、跳绳比赛等集体活动，以及区组织的社会实践大课堂，我们都收集了相关的图片和文字资料。我们还定时收集老师的反思和论文。
4、在学生中积极展开活动，提高研究的实效性
我们利用班会时间，组织各种各样的班级活动，提高学生对集体荣誉的深刻认识。让学生通过活动来讨论自己对班集体荣誉的看法。大家一致认为：班荣我荣，班耻我耻。
同时，通过学校组织的各种集体活动，让学生明白较强的集体主义荣誉感，才能形成良好的班风、学风。只有这样，才