文档介绍：如何辅导情绪失调生
作为班主任，经常会遇到情绪失调的学生，学生情绪极度失调时首先要防止当事人做出伤害自已和他人的行为，这种情况既要保护好自已也要保护好当事人，待其情绪稍有和平后，第一步是与当事人建立平等关系，双方在获得互相信任的基础下，然后才展开探讨问题的主因，过程和以后避免与当事人建立辅导以外的其它有过于亲密的关系，例如熟悉的朋友，亲人，双方对过去了解太多时会影响辅导的效果，辅导只要是协助当事人解除其内部矛盾，不是直接提供解决矛盾的方法，更切忌强迫当事人按照辅导人的意愿，一切以耐心，聆听，同情，关怀，安慰，支持，鼓励地进行，还要注意不要过于投入当事人的情绪里。我们的工作如果做得不到位，学生就可能失控。那么应该呢，通过今天的学习，我觉得有三点要注意。
首先，要了解学生情况失调的原因。学生情绪失调的情况不尽相同，原因当然也不一样。不管是哪一类，都要从根本上找原因，不管是家庭的，还是学生自身的，都要把原因找清楚。只有找到真正让孩子情绪失常的的原因，才能对症下药，找到解决的办法。
其次，要消除学生的敌对情绪。工作中经常会遇到故意与老师作对的学生，如有的学生故意不完作业，有的逃学，等等，这时班主任千万不能采取激进的方法，一味地压制学生，要敏锐地感知学生的情绪，设身处地地想象学生的处境，倾听并肯定学生的感受，有针对性帮助学生宣泄情绪，从而解决问题。
第三，要注意方法和技巧。随着学生年龄的不断增长、知识的丰富，会逐渐对周围的人与事形成自己独特的见解。这其中有时就会出现困惑或烦恼，班主任此时要与学生进行思想上的交流和沟通。加强心灵上对话，实现情绪正向发展，技巧性地消除学生一些无谓的困惑或烦恼。同时老师要注重平时和学生的交流，在学生间建立朋友般的亲和力，让他们把你当成自己可依赖的朋友，有什么事都可以向你说出来，这样的交流才会达到目的。
总之，班主任在学生情绪失调时若懂得将学生快速引回正常心态，将决定着学生能否更好地学习、生活。在今后的教学工作中，自己要多关注情绪失调生，多管齐下，引导他们调整好情绪，全身心投入到学习中。