文档介绍：《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计
外国语学校卓静
教学目标
1 读准字音“量、攒、裉、系”，正确流利地朗读课文。
2 感悟并学习抓住人物肖像、语言、神情、动作描写人物形象的方法。
3 激发阅读名著的兴趣。
一谈话导入：
1 观看《红楼梦》选段。
回答问题：
说出这部电视剧是根据哪部名著改编的？作者是谁？
说出名著中几个主要人物的名字。
《书中有972个人物，读红楼随着年龄的增长会有不同的收获。》

2大声读阅读提示，一边读一边做阅读记号标出重要信息。
3解释课题“初见”
二初读知大意
导: 预习有困难，一是难读；二是有的地方意思不理解。其实是正常现象。像这样子，古时候，以老百姓的口头语言为基础，经过加工的一种书面语叫古白话。
1 把文章读通顺。
这来者系谁
裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩
身量苗条
上下细细的打量了一回
泼皮破落户儿
２　借助文下注释，联系上下文读懂文章
凤辣子是谁？林黛玉为什么进贾府？
三　精读外貌描写品性格
１文中人物凤辣子这个人物给你留下了怎样的印象？
２再读课文。描写凤辣子的语言中，哪些句子给你留下特别深的印象？
3 （幻灯出示）集中描写外貌的一段？（……）边交流边出示。
①这些词语比较难读，练一练，读准确
金丝八宝攒珠髻
朝阳五凤挂珠钗
赤金盘螭璎珞圈
缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄
五彩刻丝石青银鼠褂
翡翠撒花洋绉裙
②这部分都是写什么？
金丝八宝攒珠髻
朝阳五凤挂珠钗
赤金盘螭璎珞圈
缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄
五彩刻丝石青银鼠褂
翡翠撒花洋绉裙
③这样这样的服饰打扮的描写中，你看到了一个怎样的凤辣子？
④在作者的描写中还发现什么呢？出示幻灯片　　领会写作顺序
她“头上戴着……绾着……项下戴着……裙边系着……身上穿着……外罩……下罩……”
⑥你还找到了那些词语？描写外貌的是几句：出示幻灯片
“一双丹凤……，两弯……”；“身量苗条，体格风骚”；“粉面…威不露…，丹唇……”
⑦读了这些句子，你的眼前又出现一个怎样的王熙凤？威不露――心机深
⑧读句子，了解对子的语言形式
４　文中用一句话概括了这些外貌特点，“这个人……恍若神妃仙子”
课文的片段中，一开始就用这样的语言，浓墨重彩的描写王熙凤的外貌。让王熙凤的人物形象瞬间在读者的眼前清晰。
三、品读语言＼神情描写体会人物性格特点？
言从心生：王熙凤的话应该怎么说呢？读读