文档介绍：课题：《古诗两首》1 主备人：樊迎梅备课时间：上课时间：
教学目标：
　 1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
　　2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。
　　3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课：
　　你是否遇到过与亲人或与朋友分别的情形呢？如果有，那么你们当时的感觉是怎样的？（学生自由的说）下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
　　二、解题：
　　①学生读题，让学生先自己理解题目。　
　　②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
　　“之”的意思是去、往；“广陵”是今天的江苏扬州；
　　题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。
　　三、预习检查：
　　让学生读准下列五个字的读音、记住字形：孟、浩、陵、辞、唯。
　四、理解诗意
　　1．学生自学古诗
　　自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。
　　2．检查交流自学情况
　　
交流送别朋友时的心情
自悟题目意思
读准生字
①1个学生讲解古诗
　　②教师指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。
　　（诗意：老朋友告别了黄鹤楼，在这花红柳绿的三月去扬州。你乘坐的船儿越行越远，驶向水天相接的地方，消失在蓝天的尽头。我眼前只有那浩瀚的长江水，还在向天边奔流。）
　　五、体会诗境
　　1．你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。
　　2．想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏景吗？为什么？
　　3．这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？
　　4．李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？（结合末两句体会诗人的感情）
　　5．借助插图体会诗的意境。
　　6．有感情地朗读、体会诗的意境。
自学交流古诗意思
体会诗境
教学后记：
板书：
20、黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐李白
孟、浩、陵、辞、唯（依依惜别）
课题：《古诗两首》2 主备人：樊迎梅备课时间：上课时间：
教学目标：
1、会认5个生字，会写7个生字。
2、了解诗歌大意，体会诗歌的意境。
教师活动
学生活动
二次备课
　一、导入新课
　　唐朝（公元618—907年）是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
　　唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有无数诗人，像满天的星斗一样。最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌。