《生命生命》教学反思.doc

文档介绍：《生命生命》教学反思
儋州市那大实验小学 许玉妃
《生命生命》是人教版第八册第五组的第三篇课文，是台湾女作家杏林子对生命的独特感悟，是一篇对生命的颂歌。这篇课文短小精悍、语言简洁朴实、思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。如何帮助学生理解文中含义深刻的句子，如何让学生对“生命”这个如此宏大的话题有自主地、个性的感悟，是我这节课想要努力实现的目标。在本课的教学设计中，我首先让学生个性化朗读课题，质疑课题，再通过课文的三个事例结合生活让学生体会到什么是生命。然后通过抓住关键词联系上下文的方法体会重点句“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它”的深刻含义，让学生体会到生命来之不易，要好好珍爱它。最后我通过结合实例让学生体会重点句“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”的深刻含义，从而让学生懂得在珍爱自己生命的基础上，让自己活得更加光彩。我的设计既达成了单元总目标，也体现了我的教学目标。
上课前，我对自己的设计还是很有信心，感觉设计上有不少亮点。我也充满自信地上完了这一课，课堂上学生与我配合默契，我的教学目标也也达成了，我对杏林子生平的介绍，也感染了学生，让学生体会到要珍爱生命。学生在这堂课上学对生命也有了自己的理解和感悟。我感到非常高兴。但上完课，我还是高兴不起来。经过听课老师们的点评和专家的点评，结合我自己的反思，我觉得自己在这堂课上语文的人文性熏陶，感觉良好，但在工具性方面做得不到位，例如对词语的运用方面，对学生训练欠缺。还有如果能够结合学生的生活实际来让学生谈谈
如何让有限的生命体现无限的价值。我想学生会对如何使用生命的感悟会更深。这堂课上对学生的指导朗读上，也没有做到让学生真正的有感而读。总之，课堂是门遗憾的艺术，阅读课堂要教什么，我也在不断地探索，希望与老师们交流，从而找到答案。