文档介绍：我爱我们班
教学目标：
   情感态度价值观：热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。
   知识：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
   能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
教学教学重点
    在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
教学难点
    培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。
教学准备
    教师准备：少先队队徽图片、校徽图片。
    学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、双面胶等制作工具。
第二课时
活动一  认识队徽与校徽
    ：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？（学生回答）
    ，代表什么意义呢？（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）
少先队队徽是一个五角星加火炬的图案。
五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。
   
。师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）
    ：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。
    【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】
活动二  我的班徽我设计
    。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）
    ：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）
    ：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）
    师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）
    。（板书：体现班风和特点，设计新颖有创意）
    ：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。
   （播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡