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儿童绘画给家长的建议
儿童绘画的几个阶段和指导方法
 命名涂鸦阶段（2岁-3岁）
这个时期孩子的绘画特点就是：拿着能做画的笔到处去画，墙上，地上，凡是他想到的地方都要留下痕迹，而且画的都是杂乱的线条，也不在意颜色的种类。
在***眼里，这些画都是乱七八糟的线条，但孩子可以把他的画称做他自己认为的东西，所以***要特别注意，这个时期对于孩子的绘画，要报以：不评价，不指导的态度。这是因为，这个时期的孩子是在用这种方式在感受生活，认知生活，描述生活，家长如果对他的作品评价“好或不好”，“像或不像”，“应该不应该，”会给孩子造成负面的影响，使孩子的自信心受挫。家长要引导孩子就自己的作品进行语言描述，比如和孩子一起探讨，他画的是什么，鼓励孩子把自己的画讲出来。
这个时期家长要做的事：
，比如不同材质、不同大小、不同颜色的纸，提供不同的笔，不同的颜料，让孩子尝试不同工具产生的不同效果，让孩子感受自己的动作和留下的痕迹。
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，充满兴趣的进行涂鸦创作，是今后孩子进行绘画创作的原动力。
3.***最好把自己降低到孩子的水平来和孩子一起画。比如也用杂乱的线条来代表自己要画的内容，边画边和孩子讲述。
。
，不要给孩子太多种的颜色。每次选用的纸和颜色的颜色对比度一定要强烈，比如黑纸白色，黄纸蓝色等。
，纸要结实，画笔的软硬程度也要合适，适合孩子使用。因为这个时期的孩子在涂鸦时，喜欢留下痕迹时的感受，要满足孩子即时的兴趣，让孩子感受这个动作和留下的痕迹。他们画画时常常很用力，也常会在同一地方反复涂抹，有时候还要用笔戳纸，所以，纸质要结实，厚一点。
，因为这么大的孩子会把手里的东西放到嘴里去吃。（国画颜料里的滕黄是有毒的，我今天才知道，赞最开始画画就是用国画颜料。）
，孩子用笔别扭的话，就影响了他对画画的感受和兴趣。
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绘画活动主要为：
：家长可以同孩子一起画，用涂鸦线条来表达生活经验。比如去过动物园，回家家长可以让孩子用涂鸦线条画画去动物园都看到了什么。
：
   彩色毛线团：连续圆
   我为蚕宝宝盖房子：线条
   小鸭游泳：让孩子学****用波浪线表示水
   我为小兔种小草：练****竖线
   大雨小雨：带着动作声音和节奏的线条
   冰糖葫芦：画封闭圆
在这个阶段，如果孩子画不好，可以把着孩子的小手多画几次，然后放手让孩子自己画。
：孩子进行有目的有系统的色彩训练。
   最开始用白纸+黑笔，或是，黑纸+白笔
   然后用纯色（红，黄，蓝）+白色：让孩子感受色彩浓度的变化
象征期（3岁-5岁）
孩子的绘画表现为：
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，通常是先只画人脸，叫头部人，然后进阶到头上直接长出两只脚的头足人，再后来进阶到，不长身子只长头和四肢的头足臂人。
孩子画画时有以下这些特点：
：先画完，然后自己看像什么，然后再告诉你他画的是什么。
：虽然看起来画面和他说的事物完全没有联系，但孩子自己主观的认为他画的就是他认为的那个事物。
，孩子会先构思后动笔。
：孩子把自己画的不是人的事物都赋予了人的情感，比如画的花啊，太阳啊，都有人的脸，表达人的情感。
。
，而且有时带有性别特征，比如女孩喜欢粉色，男孩喜欢蓝色。
家长在这个时期要注意的要点：
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，原因是：
   孩子不容易画好，这会让孩子有挫败感，不自