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文档介绍

文档介绍:课题名称

科 目
语文
教学对象
一年级学生
提供者
课 时
2课时
一、教材内容分析
《画》是人教版一年级上册的一篇课文。文中有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。在教学本课时,要引导学生通过反复诵读古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文字。
二、教学目标
知识与技能
认识11个生字,会写四个字。人士梁格偏旁部首和两个笔画。
过程与方法
了解三组反义词。正确流利朗读课文,背诵课文,理解课文内容。
情感态度
与价值观
通过反复诵读古诗 ,引导学生展开想象,感受语言的优美。
教学重点:练****朗读课文,认字。
教学难点:了解诗句和画的关系。
三、学****者特征分析
由于学生年龄小,通过反复诵读古诗 ,引导学生展开想象,感受语言的优美。
四、教学环境及资源准备
投影仪、生字卡片。
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、诵读儿歌、激发兴趣、倒入新课
二、出读古诗,整体感知,认读生字
三、 诵读古诗,展开想象,体会感情
四、认识字、写字
第一课时
师:同学们,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵的一首:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还绘画,天天干活不说话。这首儿歌是首谜语诗,谁知道谜底?

今天我们一起来学****另一首谜语诗。
多媒体课件展示山水画,
初读课文,认识生字。
1、学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多遍,并读给同桌听。
2、理解诗句。
3、猜谜:这是一首谜语诗,请大家猜猜谜底。(教师板书:画)
4、指导学生把整首诗连起来读。
5、背诵诗文。
识字
读准字音。出示生字卡片,指名认读。
记忆字形,小组讨论 :你认识哪写字。
认识两个偏旁。
进行拼字游戏。
写字
观察生字在田字格中的位置,指导学生按笔顺书空。
回家找谜语,开展谜语竟赛活动。
第二课时
一、复****导入
二、学****诗句中的几组反义词
三、指导书写
四、举办猜谜竞赛
1开火车认读生字
2、读句子,找生字朋友。
3、指名背诵课文。
1了解“远”和“近”。让学生看图,说说在“远处”,“谁