文档介绍：留守儿童
概要
留守儿童指父母一方或双方在外打工而被留在家乡，并需要其他人照顾，年龄在16岁以下的孩子。全国14周岁以下的留守儿童约有4000万人。
留守儿童可以分为双亲外出和单亲外出的儿童，前者又可分为隔代监护、亲戚朋友监护和自我管理或兄弟姐妹监护。
留守儿童的发展存在诸多方面的问题，主要有安全、教育、心理健康、品行、情感与交往和生活等几个方面的问题。造成这些问题的原因主要有国家制度、家庭和学校环境等几个因素。
20世纪80年代以来，随着改革开放的深入和城市化进程的加快，农村剩余劳动力开始大规模向城市转移，由此产生出规模巨大的流动人口子女，这其中一部分没有跟随父母来到城市，被留在当地农村上学的儿童便是留守儿童。中央教科所教育发展研究部课题组的研究人员将留守儿童定义为：“父母一方或双方在外打工而被留在家乡，并需要其他人照顾，年龄在16岁以下的孩子”。
据全国妇联2008年2月发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，根据2005年全国1%人口抽样调查的抽样数据，可以确认0-%。据此推断，全国14周岁以下的农村留守儿童约4000万人。从年龄构成上看，除了0岁和1岁儿童所占比例较低外，其他年龄留守儿童基本呈均匀分布。% 。可见，在处于小学阶段的留守儿童是一个庞大的群体。
根据著名心理学家布朗芬布伦纳的发展生态学理论，儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境像一系列的同心圆组成一个系统，从儿童周边的家庭、学校、邻居等组成的微观系统，到由价值观念、历史文化等组成的宏观系统，由小到大四个层次的生态环境共同影响儿童的发展。对于留守儿童，其微观系统最重要的组成部分——家庭，是不完整的，进而家庭的缺失对其它系统，如师生关系、邻里关系等都会产生影响，从而影响学生的正常发展。因此，留守儿童的发展需要关注。
研究者根据父母外出的情况，将留守儿童分为两种类型：（1）双亲外出，即父亲和母亲都出去打工；（2）单亲外出，即父亲和母亲一方出去打工。双亲外出的留守儿童，根据监护者的不同，可以分为三类：（1）隔代监护，即由祖辈（祖父母或外祖父母）来抚养的监护方式；（2）亲戚朋友监护，即把孩子托付给亲戚或朋友抚养；（3）自我管理或由兄弟姐妹监护，即由儿童自己管理自己或兄弟姐妹之间互相管理。根据中央教科所的调查，有
%的留守儿童与留在家中的妈妈或爸爸生活在一起；与祖父母生活在一起的（即隔代抚养的）%；%的留守儿童和其他亲戚生活在一起；%的留守儿童寄养在别人家里。可以看到，在无形之中，这样的留守儿童在某种意义上成为了“孤儿”或者“单亲孩子”。
由于成长中家庭并不完整，留守儿童出现了一系列的问题。如新华社一篇关于农村小学留守儿童调查的报道就提供了一系列令人触目的数字：有60%以上的“留守孩”成绩较差，其中相当一部分已对读书失去了兴趣；60%的“留守孩”存在心理问题，甚至还有30%的“留守孩”直言恨自己的父母。
不仅如此，在其他方面，留守儿童也面临着很多问题，从研究者们的众多研究中可以发现，他们的问题主要集中在一下六个方面：第一，安全问题，就对于农村学校的调查发现，在中小学生的伤害事故发生中，留守儿童占70%了以