文档介绍：《七巧板》教案
《七巧板》教案
《七巧板》教案
《有趣的七巧板》教学设计
一、教材分析：
《七巧板》(即《动手做（二）》）是北京师范大学出版社《数学》一年级下册第四单元的第三节，《七巧板》这节内容是学生在认识长方形、正方形、三角形、圆的基础上，通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉所认识的图形。本节课，首先让学生认识七巧板（图形的分类，大小等），在此基础上能用七巧板摆出简单的图形，最后让学生发挥想象,小组合作拼出各种有创意的图形,与小朋友交流。
二、学生分析
本节课的教学对象是古浮小学学生,，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征,培养发展学生的空间观念,又由于相当一部分学生的年龄过小，这一部分内容对低年级学生来说有一定的难度。ﻫ三、教学目标:
知识与技能:
通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板,初步认识平行四边形，进一步巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形。
过程与方法:
培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生的想像力和创造力。
情感态度和价值观：
培养学生探究精神和合作意识，增强学生的民族自豪感。
四、重点难点：
教学重点:
认识平面图形:长方形、正方形、三角形及平行四边形。
教学难点：
拼指定图形,创造性地拼图。
五、教法学法：
１、指导思想:本着用教材而不是教教材的指导思想,以内容定学法,以学法定教法,以教法导学法。
2、学法:指导学生会观察、会交流、会合作。
：演示法、谈话法和小组讨论法相结合。
六、教学用具:学生用七巧板、课件。
教学过程:
一、巧妙呈现,激发兴趣
教师故作神秘地拿出一个小袋子:
师：小朋友们，今天我给大家带来了一些学习的小伙伴。现在它们正在布袋子里吵吵着，要我赶快放出来跟大家见面呢!大家猜猜它们是谁?
（设计意图：通过猜一猜，把学生的注意力集中到老师所要求的知识上来,同时产生对老师袋子里东西的探求的欲望，增加学生的好奇心。）
2、电脑屏幕直接出示七巧板.（板书课题)
。
《七巧板》教案
《七巧板》教案
《七巧板》教案
（设计意图:通过说一说，让学生对以前的图形有了一定的复习）
剩下的一个图形,我们第一次和它见面,它是谁呢？把它拿起来，你知道它叫什么名字？我们向它打个招呼,行吗？你好,平行四边形。
（设计目的:然后让学生观察平行四边形的特征并读三遍,加深对平行四边形的认识。)
板书：三角形 5个 正方形 1个 平行四边形 1个
学生读两遍。
师:下面我们让七巧板作自我介绍吧!
电脑播放录音,介绍七巧板的来历。
二、灵活操作，巧拼图形
师:同学们,你们喜欢七巧板吗？
七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢！你们瞧(屏幕出示很多图)，变化多不多呀？外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣,还给它取了个神奇的名字叫"东方魔板"。
（设计意图:通过课件介绍七巧板的有关知识,拓宽了学生的知识面,提高了学生的民族自豪感，演示七巧板拼成的图形,激发学生拼图的欲望，并提出拼图的要求.）
1、通过