文档介绍：十三、姥姥病了
——刻画心理 突出形象<br****作要求】
1、写好心理描写，准确地表现人物的性格、思想、情感。
2、学会运用心理描写，准确表达人物的思想情感，突出人物形象。
3、掌握心理描写的方法。
【教学目标】
1、运用心理描写，准确地表现人物的性格、思想、情感。
2、掌握心理描写的方法。
3、学****内心独白、幻觉描写、环境烘托等心理描写方法。
【教学重点】
1、刻画心理 突出形象。
2、掌握心理描写的方法。
【教学难点】
掌握心理描写的方法。
【教学过程】
一、快乐比赛，激发兴趣。
1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！
幻灯1 ——欢迎进入快乐课堂
2．让我们先来一个比赛，再看看谁最聪明！
幻灯2 ——快乐比赛
A．读文字：那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响，我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，你自己想吧。”“砰”地一声，我挂上了电话。
B．片段写出了“我”怎样的心情？从哪些词句可以感受出来？
C．评议。
二、快乐导入，明确任务。
师：同学们真棒！刚才就是一段心理描写，你能运用心理描写，准确表达人物的思想情感，突出人物形象吗？今天我们就以《姥姥病了》为例，来学****描写人物心理。
幻灯3——课题《姥姥病了——刻画心理 突出形象》
三、快乐欣赏，学****范例。
1．让我们首先欣赏《姥姥病了》，看看作者是怎样描写心理的吧！
幻灯4——例文《姥姥病了》
2．从这篇****作中，你学到了哪些写法？
幻灯5——我的感悟
四、快乐学****获得方法。
1．师：下面，我们就来根据刚才的学****看看怎样描写人物心理吧！
幻灯6****作指导
一要真实，写真话。即心里是怎么想的就怎么写，不能想当然，不能违背事实。如有个同学写救人英雄：“小明的同伴落水了，他马上想到：‘见义勇为，是我们少先队员应有的品质；罗盛教叔叔为我们树立了榜样，我要向英雄学****少年儿童是祖国的花朵，应该得到关爱；他是我的好朋友，我不能让他就这样离去！’于是他脱下衣服，跳下水去……”这里就存在着不真实的问题：1、小明的想法在他心里，你怎么知道？2、等你想那么多再去救，人早就淹死了！
二要符合人物身分、年龄、职业特点。不同年龄，不同身份的人，在同一问题上所产生的心理活动是不同的。即使年龄相仿，身份一样，由于各人的性格不同，遇到同一件事，也会产生不同的心理活动。
三要注意人物所处的环境。环境不同，其心理活动也有所不同，描写时要注意特定的人物在特定的环境中所必然产生的心理活动。如上课时你得到了老师的表扬，只能暗暗窃喜；如果是高兴得手舞足蹈，就不符合当时的环境了。
四要符合人物思维变化过程。人的心理变化是有一个过程的，不能杂乱无章，颠三倒四。如少先队员扶盲人过马路，思维过程是：老人行走多么困难→要是被车撞上怎么办→少先队员应该乐于