教育家关于养成教育的名言警句.doc

文档介绍：教育家关于养成教育的名言警句
、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——江泽民
，是国家兴旺发达的不竭动力。
——江泽民
，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知
，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知
、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知
，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
——爱因斯坦
。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦
，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。
——杨振宁
，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
——狄德罗
关于养成性教育名言警句
、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
——陶行知
，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
——狄德罗
，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——英国作家萨克雷
，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。