文档介绍：浅议学生人格塑造与语文教学之间的契合何跃利(贵州省习水县第二中学贵州习水 564602 ) 摘要:教育的核心是培养健康人格,我们的教育目标决定了学生人格培养塑造的必要性,中学语文教学资源所具有的丰富人文性的特点也对学生人格塑造提供了可能。在高中语文教学中,塑造学生健全的人格具有开发学生人格潜能、提高学生思想境界的重要作用。重视语文教学中的人格因素,在学生创造性、自信心、责任心、合作意识、自我控制等方面进行有意识地培养塑造,有利于实现学生健全人格与语文教学的最佳契合。关键词: 教育核心人格塑造语文教学契合高中语文教材中编选的文章蕴含丰富的人文精神,无论是议论、记事,还是抒情,都饱含着塑造学生人格的元素。语文教学听、说、读、写训练的过程,应当是塑造学生健全人格的过程。在高中语文教学中,教师注重对学生人格的塑造, 学生人格就能在语文教学中潜移默化地受到影响。反过来,学生健全的人格也能促进语文教学的发展,全面提高学生的语文素质。 1 创造性与竞争性是现代社会发展的显著特征,这一社会特性要求学校培养的人才,不仅要有知识、有能力,而且更应具备较高的人格素养,因此重视学生人格塑造,对学生进行生命意义和理想教育,正是现代学校面向未来社会所作出的必然选择。而要培养健全的人格,仅仅通过简单的所谓政治思想教育是无法实现的,这种教育应该是自然的,润物细无声的,对学生进行潜移默化的精神灌注和人格熏陶,为其终身精神发展打好“底子”。语文教材中有着非常丰富的人格教育因素,语文新课程标准也特别强调要通过语文教学使学生逐步形成“健全的人格”,充满人文性的语文能给予学生心灵的滋养,拓展学生的精神天空,这就为完善学生人格提供了良好的平台。 2 1简论学生人格塑造与语文教学之间的契合;劳霞红;读与写杂志;第5卷第2期 2高中语文教学的重要使命—学生人格塑造;吴爱民;江苏教育研究; 2009 ( 12) 一、塑造学生健全人格的重要性语文新课程明确要求:其课程的功能应由单纯注重知识的传授转变为引导学生学会学习,学会合作,学会生存,学会做人,并关注学生“全人”的发展。这其中尤以培养学生具有“健全人格”为重中之重。一种真正意义上的教育,必须把人格的塑造放在首位。青少年时期是人格塑造的重要时期,培养学生的健全人格,不仅符合新课程本身的要求,也符合为国家培养高素质人才的要求,更符合当今世界教育以人为本的要求。近年来,国外一些专家、学者通过跟踪调查研究表明:成就最大的人和成就最小的人之间,最明显的差异不在于文化、科学素质上,而在于是否有浓厚的学习兴趣、强烈的进取心、坚定的性格和勇于面对困难、战胜困难的坚忍意志等心理素质上。由此可见,语文教学要为社会主义建设培养高素质的人才,就不能不重视对学生素质和人格的培养。中学阶段的学生正值心理活动频繁、身心变化剧烈的时期,心理学上把这一时期称之为心理“敏感期”。表现在情绪上两极性突出,自我意识增强,自尊心增强,兴趣分化。有些学生还表现出不良的人格倾向,偏激、狭隘、嫉妒、暴躁、依赖、孤僻、怯懦、自卑、神经质等。根据中学生心理的发展特点,语文学科应发挥学科的教学优势,加强人格意识的渗透,使学生认识人格的价值,以促进他们良好素质和健全人格的形成。 3二、语文学科进行学生人格塑造的优势《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“中小学教育要由‘应试教育’转向提高国民素质轨道,面