文档介绍：第四课 制作简单表格
教学目标：  
     1、能用菜单命令方式生成基本表格，用“表格和边框”工具进行表格的修改，能编辑表格内容，并作美化修饰。
     2、能独立完成课程表、通讯录等简单表格的制作。
     3、在表格制作的过程中，体验表格收集、整理、呈现信息的优势，掌握表格处理信息的方法。
教学重难点：表格的修改和修饰
教学设计：本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学****实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验表格处理信息的优势。 在第三课学生已经学****了WPS制作基本表格的方法，其表格的基本概念和WORD中的相同，而操作方法也是相似的。因此在本课中，关于表格的行、列、单元格等结构的基本概念可以不再重复，基本表格的制作也可以由学生自主学****完成，而教学的重点在于修改基本表格、编辑表格内容、美化修饰，最终做成自己满意的表格。教师比较详细地演示操作步骤，然后由学生完成一个比较综合的活动，自行设计制作自己的课程表或通讯录。最后师生对上传的部分作品进行评价。在本课的教学设计中，通过三个小活动，实现整节课的教学活动。注重以教材为本，教师主导，学生主体的设计思想。
教学过程：
    1、引入 演示第三课学生用WPS制作的一些基本表格，作简单的小结和点评。 文字处理软件WORD也具有制作表格的功能，它们关于表格结构的基本概念是相同的，操作方法也相似，请同学们试看能不能用WORD把你们上节课表格也作出来？
2、活动一： 用WORD把第三课的基本表格制作出来。如果在制作的过程有不清楚的地方可以看书、问老师、请同学帮忙。
3、请把你做好的基本表格与书上4-5的表格进行比较，看看有什么不同。要达到书上4-5表格效果，还需要对基本表格进行修改。
活动二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“绘制笔”
教师演示打开“表格和边框”工具栏的步骤，请同学用 和 工具在表格上进行涂抹和绘制。看看他们都有什么作用，用这两个工具能实现表格的修改吗？
     4、活动二完成后，同学们都已经做好表格的框架了，现在我们需要往表格内填充内容了。表格内容的编辑方法与WPS相同，请同学参照教材，在自己的表格内填入适当的内容。
     5、教师展示经过美化修饰的表格，引入表格修饰部分的教学内容。 教师演示表格修饰的方法步骤。
     6、活动三： 制作自己的课程表或通讯录，将做好的表格上传。
     7、师生对上传的作品作简单的评价。
第五课 用计算机写作
设计思想：在前面的课程，学生学****了文字处理软件WPS，Word与WPS功能基本相同，操作界面和命令也很相似，学生有了WPS作为基础，学****Word相对容易了很多。这一课的教材也安排了详细的活动与细节的练****学生很容易自主学****教材。但初一学生年龄较小，缺乏自主学****的主动性和自我约束能力，如果能给他们一个较为有挑战性的实践活动，更能够调动他们自主学****的自觉性，而且这个任务给他们提供较为宽松的空间和自由度，将有助于他们更为充分的展示自主学****的成果，这也能够鼓励他们将作品作出更多的个性来。学生从知识的被动灌输者转变成为学****的主体。
教学目标：1、学生有兴趣对文章进行排版修饰；
2、学生能够通过自主学****和探究操作，将素材编辑成一份小报；