文档介绍：
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0-3岁教育与发展指南
7--8个月
发展指标：
1' 开始长出门牙。
能扶双手站立。
见父母及熟人要求抱。
会用拇指及其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具
5' 独自坐稳、会自己拿饼干吃
6' 喜欢用牙咬东西
7' 会寻找掉下的玩具
& 对周围的兴趣大大提图
9、 有初步的模仿能力
教养策略：
1 ' 爬练爬的动作
2' 练习扶杆站立
3、 训练孩子拿起一个玩具，放下一个玩具
4' 玩指拨玩具，练习手指动作
、 玩寻找东西的游戏
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6' 学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”
7' 学习用杯子喝水
培养入睡的好习惯，学习自己安静入睡
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9、 教宝宝指认图画，简单讲解婴儿画报
9--10 个月
发展指标：
1 ' 出牙3--5颗
2' 会扶双手走路，尝试着独自站立
能听懂常用词的语意。会“察言观色”
' 会玩与人合作的游戏
会喊“妈妈”，能听懂命令，理解“不”
6' 喜欢探索周围环境
7' 喜欢模仿动作
教养策略：
' 训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶腋下，学习走路
训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中，训练手的控制
力
读图书、认图片，模仿成人的声音，加紧学习听和说
扩展交往范围，有意接触陌生人，与同伴游戏，体验与人相处
的愉快情绪
培养良好的饮食习惯，不边吃边玩
6' 练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具
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7' 学习用小勺吃饭
训练大小便坐盆
、 带宝宝玩娃娃，学习关心他人
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11-----12 个月
发展指标：
出牙5——7颗
会扶着家具行走或自己走几步
' 能听名称指物或图5—6种
会用手势表示简单需要
说莫名其妙的话
6' 对父母表示依恋之情
7' 会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，喜欢玩藏东西的
游戏
8 会用手掌握笔图图点点
9' 能听懂较多的话，会听指令拿东西
10、听故事模仿动作
11 '自我意识萌芽
教养策略：
1 ' 断奶后注意合理膳食
2' 练习独自行走，练习手足爬行
训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具
鼓励宝宝用笔画画
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学发音、学说话、模仿小动物叫声
6' 选择简单儿歌念给宝宝听
7、 认识人的五官
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认识颜色
听指令拿东西
禁止宝宝做不该做的事情，学会最初的约束自己，不能“为所
欲为”
学会最初的交友，学会与别人分享
一岁至一岁三个月
发展指标；
1、 萌发好奇心，喜欢不停的运动
2' 会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好
3、 能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退
走
4' 能自己坐下蹲下会自己独立站立
5、 会动手游戏：从瓶中倒出小球，拿柄摇动拨浪鼓；会把小球捏
起放入容器中
6' 会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴
巴里
7' 会将两三块积木叠放在一起
在成人的帮助下，会把简单形状的东西放入模型中
能大把抓笔随意涂抹
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能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人或事物。会说出几
个简单的字、词
开始出现难懂得语言。有意识的行为开始增多
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12' 能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生人和陌生的环境
13、 对熟悉的家人有很强的依恋感
教养策略：
1' 为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励支持满足他的
肢体动作的需要引导儿童体验满足的喜悦
2' 坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、衣着简洁方便活动
等，对学步儿童十分重要
为了孩子添加方便自己使用的餐具、用具。女口：带柄的饭碗、
学饮杯等。为了孩子尝试自我服务创造条件
成人需保证幼儿全程看护，以避免意外事故的发生
5' 在日常生活精心为孩子提供丰富的语言与环境刺激，通过听
说看触等多种感觉活动积累幼儿对身边事物的实识记经验
6' 父母尽可能多的通过游戏中与孩子的体肤接、言语支持、提高孩子
的活动积极性，培养稳定的情绪
7' 有意识的扩大幼儿的社会交往范围，让孩子和小伙伴或他们的家长
多接触，提高孩子对陌生环境及陌生人的适应能力
一岁四个月至一岁六个月
发展指标：
' 会跑但不稳，常常摔倒
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喜欢扔球和抬脚踢大皮球
能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒