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莱西市高三二轮复****指导意见
一、指导思想
以各学科《课程标准》、《考试说明》、《考试大纲》、历届高考试题及样题为向导，
明晰高考试题功能 ,立足于学生经验基础，以主题整合资源为载体，主动探究，实现学科知
识之间的有效整合， 培养学生高考思维能力， 提高问题解决能力， 达到“巩固、完善、综合、
提高”的目的，使二轮复****更有意义更有价值，学生提分更稳妥。
二、时间安排
2016年3月12日至2016年5月中旬。
三、复****策略
明晰试题功能，基于学情，准定位。
高考试题思想内涵主要体现“三个关注”：关注知识点的应用、关注知识组块间的内
在关联和学科思想方法的渗透， 关注试题的内在价值。 此时学生已经建立了较完备的知识网
络，具备了解决问题的基本思路，但部分学生处于复****的迷乱期： 一心沉湎题海， 不愿回归
教材；能够解答陈题，不会分析新问题；浅表思维严重，深度思考不够；多数学生存在“懂
而不会”的现象。因此高三二轮复****主要帮助学生巩固知识网络， 建立分析问题的系统思维，
培养思维的广度和深度，提高解决新问题的能力。
全面查缺补漏，回归教材，抓常规。
根据考试大纲范围和要求，高三教师要带领学生对照的每个知识点展开联想、检查，
发现知识盲点，通过查阅教材、笔记、一轮复****材料或教师当面解答来扫除。同时教师要注重高考高频考点的挖掘，将重点、难点知识转化成问题，设计有效的问题串，用问题驱动思维活动，帮助学生理解、应用。学生个人要关注已做过试题中做错的题，对易错易混的知识点，摸清摸透，破解突出的难点问题。二轮专题复****过程中要深挖教材的功能，做实教材中
典型问题的收集、归类和典型方法的整合、拓展工作，能够把握重点、澄清概念、归纳方法、提炼思想、落实“四基”，即基本知识、基本技能、基本方法、基本****惯。
突出重点专题，主干知识，提能力。
二轮复****可以按照高考题型划分专题，将历届高考题进行归类、分析和研究，找出其
特点和规律，教师要理解透彻， 做到准确、科学、严密，帮助学生真正把握解题技巧和规律。
打破板块界限，设计具体情境， 穿插专题探究、实验探究，使学生对知识的把握达到融会贯
通的境界。师生不能仅仅停留在做高考题的层面上， 要强化知识的交汇和综合， 强化知识的
理解与应用，强调知识内化与拓展，提高分析问题和解决问题的能力，把握成绩的增长点。
设计题组训练，阶段检测，练考技。
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当前的高考，复****的核心任务是教会学生解题。 二轮复****建议采用 “前测题组--专题复<br****