文档介绍：幼儿园说课稿大班语言模板汇总九篇
 
 
幼儿园说课稿大班语言模板汇总九篇
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园说课稿大班语言9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园说课稿大班语言 篇1
各位评委老师，上午好。我今天说课的内容是大班的语言教学活动——《海边公寓》。
一、说教材
（一）教材分析：
安徒生的童话曾经在我们每个人的童年生活中都划下过深深的印痕，而当二十多年过去以后，我把心中那份对魔幻的憧憬和对真善美生活的向往，诉诸于笔端，写下了这篇童话《海边公寓》。故事围绕一艘破旧的老船和一个上了年纪的有着雪白胡子的老船长展开，外表看似毫无用处的两样东西，却与周围的人、事、物产生了温馨感人的互动。船底破了一个洞，这是故事的契机。当老船长在沙滩上修补船舱的时候，依次遇到了原本应该是生命中的过客：流浪猫、海鸥、螃蟹、猴子、猎豹、蜥蜴……它们以各种原因，加入到了住户的行列，最终成就了一幢海边公寓。公寓是家庭的象征，是心灵家园的隐喻。随着入住队伍的不断壮大，倒置的船不仅仅翻转了故事的情节，也将现实和幻想串在了一起，它蔓延了快乐，壮大了友情。
是的，读到这里，我们明白了：这是一个关于“爱”和“接纳”的故事。在人生的航程中，每个人都有索取或付出爱的需求，孩子也不例外。通过这个故事，由善良的接纳去触发孩子爱的共鸣，无疑是一个不错的选择，也与幼儿园语言整合课程所倡导的
“把文学融入幼儿的生活，让文学引领幼儿发展”的主旨相吻合。
大班幼儿在文学作品的学****活动中已经初步具备了理解作品情节、感受作品情感脉络的能力。为此，我根据《纲要》中所提出的：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”设计了本次语言活动，试图借助图画故事中的情节，逐层、逐段、逐句分析，来引导幼儿发现并捕捉所处环境中真情的存在，运用多媒体和情境表演等手段，鼓励幼儿多种感官共同参与，唤起幼儿的关注，使学****者乐于理解、认识和发现，体验学****的快乐。
《海边公寓》就是这样一个充满爱意的故事，告诉孩子爱是如何在你我之间传递的，同时它也是一个可挖掘的文学素材，蕴含丰富的知识与情感。在把这个故事推荐给大班孩子的时候，我相信每个孩子，都能或多或少地倾听到船上的窃窃私语。
海滩上孤独的旅程已经变成海滩上爱心的孕育，那就让我们一起走入这个神奇的童话之旅吧！
（二）教学目标：
我把这次活动的教学目标定位为：
1、通过欣赏画面、展开讨论、角色表演、合作操作等方式理解故事内容，体验困难途中互相帮助带来的快乐。
2、发展人际智能，学****与人相处、共同生活。
3、积累大胆表述的经验。
第一和第三个目标的制定是从幼儿发展的实际水平出发，旨在通过看看、说说、猜猜、演演、做做等帮助幼儿理清故事发展的情节脉络，有秩序、有步骤地推进故事，从而鼓励幼儿大胆表述，以此来发展幼儿的语言表达能力和思维能力，培养良好的情感。
第二个目标的确立主要是围绕国际教育专家们对世界儿童提出的基本学****任务，即“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”而有针对性地提出的，达到建构良好人格的目的。三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
（三）教学重点、难点：
本次教学活动的重点就放在目标1中“体验困难途中互相帮助带来的快乐”；而教学的难点则在于挑战幼儿的
“最近发展区”，要求幼儿根据画面作出自己的判断、猜测、想象，然后转化成语言大胆表述出来。
（四）教学准备：
1、自制《海边公寓》课件，将童话内容展现出动画效果。
2、故事录音，一段轻松欢快的音乐。
3、操作材料：船模型、小动物图卡。
4、幼儿在美工区绘画好的各种房子。
二、说教法
针对教材内容和幼儿的年龄特点，活动中我主要运用了直观法、提问法、中断法和迁移法。具体为：
通过生动形象化的动画帮助幼儿理解故事。
通过开放启发性的提问引导幼儿有目的、仔细地观察，并积极思考。
通过有意识地中断、设悬念，让幼儿产生更多的联想。
通过追问、设计情境，让幼儿进一步迁移情感。
在以上4种教学方法中，值得一提的是由始至终贯穿的直观形象法，借助多媒体手段，把老船长帮助小动物们的过程演化成一幅幅生动、有趣、形象、动态的画面，满足了故事对特殊角色的动作处理，也满足了幼儿对视、听感官积极参与的要求。
三、说学法
幼儿是学****的主体。本着“开放、自主”的原则，幼儿将采用了以下几种学