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七年级上册生物知识点
第一节 生物的特征 （3-8页）
生物的生活需要营养
例如：海豚吃鱼
生物能进行呼吸
例如：鲸鱼呼气
生物能排出身体内产生的废物
例如：人出汗 植物落叶也能排出废物
生物能对外界刺激做出反应
例如：猎豹追赶羚羊，羚羊奔跑
生物能生长和繁殖
例如：植物靠种子繁殖，鸟类通过产卵繁殖
生物都有遗传和变异的特性
例如：龙生龙，凤生凤
除病毒外，生物都是由细胞构成的
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
第二节 调查周边环境中的生物（9-11页）
调查的一般方法 、步骤：
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（调查校园内的生物不能按自己喜好，要记录全面，也要记录生活环境）
调查校园、公园或农田的生物种类的调查的步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
归类
整理
生物的分类
，将生物分为动物、植物、其他生物等
，将生物分为陆生生物、水生生物等
，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
第二章
第一节 生物与环境的关系（12-18页）
环境：不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
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:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括生物因素和非生物因素两部分。
2.（1）生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
（2）非生物因素:光、温度、水、空气、土壤等。
三大关系
（一）环境影响生物
①非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等对生物的影响。
②生物因素对生物的影响
不同种生物之间的关系：捕食,竞争、合作（互利共生）、寄生
捕食：一种生物以另一种生物为食。例如，狼吃羊
竞争：不同生物生活在一起，争夺食物和空间。例如，牛羊争夺食物
合作（互利共生）：生物之间互相帮助。例如，非洲草原上角马和斑马发现狮子会鸣叫， 角马和斑马只要一个鸣叫，另一个就知道狮子来了。
寄生：一种生物生活在另一种生物体内，从这种生物体内获取食物。例如，人与蛔虫的关系就是寄生。
同种生物之间的关系：种内互助、种内斗争
种内互助：同种生物之间互相帮助。例如，水牛共同抵抗狮子。
种内斗争：同种生物之间争夺食物空间。例如，狗之间争夺食物。
考试常考两种生物的关系，有几种关系就写几种关系（课本中七星瓢虫与蜘蛛的关系是捕食与竞争两种，蜘蛛吃七星瓢虫是捕食关系，蜘蛛与七星瓢虫争夺蚜虫是竞争关系）
（二）生物对环境的适应
（如：沙漠中的骆驼刺对缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应）
（三）生物对环境的影响
举例:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土等。
5、【光对鼠妇生活影响的实验】
实验步骤:
（是个问句，带上吗＋？）
（肯定句）
6表达和交流
问题:（1）为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
答案:防止出现偶然性，减少实验误差
（2）为什么要计算全班的平均值？
答案:减小实验误差，提高实验结论的可信度。
（3）为什么只能有一组数据不一样，其他必须一样？
控制变量单一（单一变量原则）
6、对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
7、对照组:正常条件（自然状态）一组
实验组:对实验材料处理的一组
？
单一变量原则
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第二节生物与环境组成生态系统（12-25页）
生态系统的概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。注意:环境+生物，两者缺一不可）
生态系统的组成：
（1）生物部分：生产者、消费者、分解者
（2）非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 注意不要写成生物因素和非生物因素。
如果将生态系统中的每一个环节中