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《追寻风的足迹》教案.doc

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《追寻风的足迹》教案.doc

文档介绍

文档介绍:
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《追寻风的足迹》教案
教学目标:
知识目标:
1、知道风吹来的方向叫风向以及八个风向的表示方法。
2、知道风的大小用风力来表示及风力有十三个等级。
能力目标:
1、能观察记录风向和风力。
2、会制作简易风向标和风力计。
情感态度价值观目标:
体会到观测风向和风力的乐趣。
教学重难点:
学****风的大小用风力来表示及风力有十三个等级,会制作简易风向标和风力计。
教学准备:
教具准备:
课件或挂图、电风扇、制作好的简易风向标和风力计。
学具准备:
制作风向标的工具和材料:剪刀、卡纸、胶水、缝衣针、小木棍、指南针等。
制作风力计的材料:小铁钉、棉线、量角器、泡沫、大头针等。
教学过程:
1、直接导入,板书课题
除了学****观测天气外,还要学会观测风的方向和大小。用什么方法可以知道风的方向和大小呢?今天老师带同学们一起去追寻风的足迹,观测风的方向,探究风的奥秘。板书课题《追寻风的足迹》。
2、引导学生认清风的方向
教师提问:在生活中,我们怎样感受到有风呢?(学生回答,教师引导)
出示八个方位图,提问:如果旗帜向南飘,会是什么风呢?(学生思考、回答,教师在黑板上板书)
教师解释:风吹来的方向叫风向。风从什么方向吹来就叫什么风。比如,从北方吹来就叫北风,从东北方吹来就叫东北风。
3、引导学生认清风的大小
教师提问:知道了风的方向,我们描述风的大小呢?
师生共同学****表示风的等级的歌谣。
教师提问:观察今天的风是什么方向、风力大约是几级?(学生回答)
4、制作风向标
教师讲述:为了准确测量风向,气象台是用风向标测量风向的。
出示风向标的图片——各式各样的风向标。
我们能不能自己动手制作一个简易的风向标呢?指导学生按照课本上的图片制作风向标。(教师巡视指导,学生动手制作)
教师:同学们的风向标做得很漂亮,到底好不好用呢?让我们先测试以下。(教师将学生做的风向标在电扇风中测试)
提问:为什么有的风向

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