1 春夏秋冬8.doc

文档介绍：教学目标：
能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字，学写“春、风、冬、雪”3个字。
借助插图，想象画面等方法，了解词语和短语的意思，感受四季不同的特征。
在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
教学重点：
　　　　借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词 义。
　 夏 秋 冬　
　　教学过程：　　
，引入新课。（用时：3分钟）
? 你最喜欢哪个季节?
2. 引导学生交流四季的特点。
:引导学生齐读课题。
二、初读课文，感知内容。（用时：7分钟）
，注意生字读音。
，不认识的字借助拼音多读几遍。
。
三、细读课文，随文识字。（用时：20分钟。
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（1）出示“春风”图片，指名说：图上画的是什么？
（2）认读词语“春风”。
（3）引导想象表达，春风会给我们带来哪些变化呢？
（4）指导识记“春”“风”二字，并口头比赛组词。
（5）指导书写“春”和“风”。
(重点指导：“春”在田字格中上宽下窄，“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”，“钩”部分写时要稍斜一点。)
“春风”一词的学习方法。
，引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。
（1）小组同学看图。介绍霜的知识。
（2）全班交流：夏天的特点是什么？秋天和冬天呢？教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。
（3）指导学生朗读三个词。
（4）指导书写生字“冬”“雪”，并展示交流。
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，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。词后加了动词意义就不同了。
:做练习.
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