1 邓稼先32.doc

文档介绍：《邓稼先》教学设计
龙江县白山镇中心学校 王恕
教学目标
，理清文章思路,把握文章的主要内容。
,了解人物形象。
。
教学重点、难点
。
，揣摩其含义。
课时安排：1课时
课内探究
方法导入：精读是区别与泛读而言的概念，指深入细致地研读。对文章重要的语句段落要认真读反复读，逐字逐句地深入钻研，对所表达的思想内容做到透彻理解。
活动一：速读文章，结合关键语句，了解人物形象
《邓稼先》，勾画文中人物的相关信息，重点是“主要成就”。本环节重点在于结合邓稼先取得的成就，指导学生了解邓稼先当年搞科研所面临的诸多困难。
2. 跳读《邓稼先》，勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容谈自己的理解。
活动二：精读文章，品读重点段落，理解作者情感
阅读思考：
《邓稼先》，结合第五、第六部分，理解作者的情感，并对作者的语言进行品味。可着重探讨引用《吊古战场文》和“五四”时代的一首歌有什么表达效果。
,用“我们看到了一个　　　　　的邓稼先”的句式说话。 
活动三：巧借方法读美文
知识点归纳——精读的方法
，理清文章思路。
,了解人物形象，体会其精神的伟大。
精读《苏步青的故事》，借鉴精读阅读法思考：
？
、体现全文思想感情的关键语句或段落字斟句酌地揣摩品味其情感，感受人物精神的伟大。