文档介绍：《常见的尺子》教学设计
广州市海珠区海联路小学 张莹欢
【教学内容】
粤教版《科学》教材一年级上册第三单元第九课《常见的尺子》。
【教学分析】
本单元《我们的文具》共三课，前面两节课分别是《各种各样的文具》、《固体胶和彩笔》，本课是本单元最后一课。本课内容以尺子为载体，主要让学生达到“不同的物体具有不同的特征”和 “认识常见工具，了解其功能” 这两个学****目标。
【学情分析】
尺子，对于一年级的孩子来说，是经常使用的文具，孩子们已经****以为常，然而极少一年级的孩子会从科学的视角去观察它，描述它，认识它，运用它。本课由学生每天接触的尺子着手，学生利用多种感官更深入认识尺子，通过观察、比较发现不同的尺子具有不同的特征，了解尺子的测量功能，并利用尺子解决一些问题。
一年级的学生还不了解怎样上一节科学课，对如何观察、汇报和开展小组合作都很懵懂。
【教学思路】
这一节课是典型的运用5E教学模式开展的科学探究课。通过引导学生经历一个相对完整的5E教学探究过程（参与→探究→解释→迁移→评价），了解科学学****的一般方法。在教学过程中，积极创设有利于学生探究的问题和活动情境，引导学生的思维活动；通过合理设计问题、有技巧地提出问题，并结合富有启发性的教学语言，引导学生积极思考，质疑问难，解释迁移，教师把教学评价贯穿于整节课之中，师生、生生间的交流评价层次丰富。
【教学目标】
1、科学知识
知道尺子具有直边和刻度的特征，是一种测量工具。
2、科学探究
通过观察、描述和比较，认识各种各样的尺子，发现尺子的特征。
3、科学态度
能进行小组合作，完成探究学****br/>4、科学、技术、社会与环境
根据不同需要，选择适合的尺子测量物体。
【教学重难点】
教学重点：认识常见的尺子，知道尺子是一种测量工具。
教学难点：会根据需要选择合适的尺子。
【教学准备】
教师：PPT课件、板书、眼罩。
各小组：塑料直尺、三角尺、软尺、木直尺、固体胶、橡皮擦、磁条、学生活动记录单。
学生：塑料直尺。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
参与
1、同学们见过哪些尺子？（PPT：塑料直尺、三角尺、木直尺、软尺）这些都是我们常见的尺子。
2、如果蒙住眼睛，用手摸，你能分辨这些尺子吗？通过尺子的哪些特征来分辨？
3、开展游戏：引导学生猜测尺子，说出判断依据。
4、小结：不同的尺子（板书：各种尺子）的形状、软硬、颜色等各不相同，各有特征。
5、这些都是尺子，那有什么相同的地方呢？今天让我们一起进入尺子的世界：常见的尺子。（板书：常见的尺子）
1、回顾、交流。
2、观察、描述尺子。
通过摸尺子游戏，学生进一步学****观察与描述物体特征的方法。同时发现不同的尺子有不同的特征。
通过设置问题情境引出探究的话题。
探究
解释
探究活动一：认识尺子
1、请同学们仔细观察老师提供的尺子，找一找它们有什么相同的地方？
2、交流与解释。
3、小结：经过同学们观察、比较发现所有的尺子都具有直边和刻度。（板书：直边、刻度）
探究活动二：用尺子量一量
1、尺子都具有刻度和直