文档介绍：《 VB语言概述》教学设计
教学课题
2．1．1 VB语言概述
教学对象
高二年级
主讲人
中山市第二中学 陈科名
教学课时
1课时
教学环境
多媒体网络教室、投影
一、教材分析
教学内容选自广东版信息技术（选修1）《算法与程序设计》教材第二章“程序设计基础”第一节“VB语言概述”，属于本模块三大主题“计算解决问题的基本过程”、“程序设计语言初步”、“算法与问题解决例举”的第二个主题内容。
本节是VB程序设计语言的基础，通过老师的讲解，学生掌握VB定义的基本数据类型，常量、变量、运算符、函数和表达式等程序设计语言的基本知识。
二、学生情况分析
通过本书第一章节的学****学生已经初步体验应用VB程序编写一些简单程序解决生活动的小问题，对VB程序设计语言的开发环境和程序代码输入时应注意的问题也有一定的了解，但是对VB编写中涉及的语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数等程序设计语言的知识了解不多，不明白书写的格式与表达功能。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握VB定义的基本数据类型，常量、变量、函数等程序设计语言的基本知识。
（2）了解VB运算符和表达式的基本应用。
2、过程与方法
（1）体验VB编写简单程序，初步掌握VB基础知识的运用。
（2）培养学生从简单问题出发，运用程序设计解决实际问题的能力。
（3）通过判断错题、观察、分析和实践等手段，培养学生自主学****合作学****的能力。
情感态度与价值观
（1）让学生感受程序解决问题的乐趣和进一步吸取新知识的持续发展欲望。
（2）形成积极主动学****的使用信息技术、参与信息活动的态度，培养创新、探索精神。
四、教学重、难点
[教学重点]
1、了解VB程序设计中常量和变量的定义方法。
2、学会使用如何定议堂量和变量的方式。
3、理解VB内部函数的基本用途。
[教学难点]
1、掌握VB程序设计中函数表达式的书写方法。
五、教学方法与策略
通过教学讲解的方式引导学生这****VB程序语言的基础知识
采用“任务驱动”“活动体验”的方式，让学生体验VB程序语言编写程序的基本过程。
六、教学过程
教学环节
教师行为
学生行为
设计意图
引入
对第一章学****过的一些VB程序进行复****引导学生分析VB程序找出“鸡兔同笼”“求最大公约数”程序中的错误，并引入一个案例探究：
以下是一个“求半径为r的圆的面积”，请你注意观察程序的组成结构及其功能，并思考如下的问题：
（1）程序有多少行，每一行的作用是什么？
（2）如按语句作用区分，这个程序包含几个部分？
答案：（1）第2行常量说明语句第3行变量说明语句第4行是输入语句 第5行是赋值语句 （2）VB程序一般包含如下部分：1、数据类型说明部分2、数据输入部分3、数据处理部分4、数据输出部分第6行是输出打印语句。
学生认真找出课前案例的错误
观看程序语言回答老师的提问
通过全班同学找出程序中的错误，激发学生的学****兴趣，感受VB程序的严谨性，引导学生进一步学****VB程序语言的基础知识。
探究案例的设计目的是为了更有效地引出本节课的学****内容，为课程作铺垫。
将学生引入进入到一个新的学****环境。
讲授新课
一、VB程序语言常用数据类