文档介绍：水平一 二年级《直线走的练****方法》教学设计
温州市蒲鞋市小学  林发儒
一、学期单元计划：
学期
单元
目标
1. 能简单表达出直线走的动作要领，会列举2-3种不良的行走姿势。
2. 能正确的进行直线走，行走过程中保持上体正直，所走的路线呈直线。在“纵横交错、踏石过河”等游戏中，表现出行走动作的协调性、稳定性，不受外边环境因素的干扰和影响，能做到自然行走、上体正直、目视前方、摆臂自然、着地合理。
3. 乐于表达练****过程中的身体感受，能积极展示良好的行走姿态并在日常生活中加以运用。
、团结协作的良好品质以及学会简单的动作评价。 
总课时
3
课时
课时内容
教学目标
教学
重点与难点
教学策略
第一课时
直线走的动作方法。
1. 1. 能说出直线走中上体正直、抬头挺胸、目视前方这3个动作要领。
2. 能够在“看谁走得直”游戏中做出身体正直、摆臂协调、直线行进的动作，发展手脚的协调性。
3. 能在游戏中表现出专注力，不妨碍他人参与游戏。
重点：直线行走时上体正直、抬头挺胸、目视前方。
难点：手脚协调配合，能走直线。
1. 沿地上画的直线走。
2. “看谁走得直”游戏。两臂放在身体不同部位的直线走练****br/>3. “看谁走得快”游戏。头顶轻物，比比谁走的快。
第二课时
直线走的练****方法。
1. 听儿歌，描述人物对象的特点，并模仿出来。
2. 通过“纵横交错”这个游戏，提高直线走的能力，发展平衡能力，增强规则意识，提高交通安全意识。
重点：双手前后自然摆动，身体保持平衡。
难点：手脚配合动作协调。
1. “小组模仿秀”游戏。以小组为单位，将听到的人物特征通过讨论后模仿出来。
2. “又快又稳”游戏。以小组为单位，采用头顶轻物直线走的动作方法进行直线快速走。
3. 在练****中能够积极参与，能与同伴一起完成练****br/>3. “纵横交错”游戏。以小组为单位，通过直线走行走的方式，进行多组纵横交错穿梭的有序场面。
第三课时
直线走的运用方法。
1. 能说出“踏石过河、走独木桥”直线走游戏的名称，并能简单地描述游戏的玩法。
2. 在“过独木桥、踏石过河”游戏中，能运用直线走的动作方法，表现出身体的平衡，有一定的速度。
3. 能够简单地描述成功或失败时的心情，相互鼓励。
重点：直线行走，动作稳定。
难点：手脚协调，身体平衡。
1. “走独木桥”游戏。利用体操凳、平衡木、小木块、拔河绳等器材做出一条宽15-20厘米，长5-8米的独木桥，采用正向或侧向的方式通过独木桥。
2. “踏石过河”游戏。利用标志垫等器材做出一条长8-10米的踏石过河区域，采用走的方式通过。
二、本课教学设计：
指导思想
根据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极聆听、观察、思考、探索，培养学生的学****兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练****逐步达到教学目标。
教材分析
走是人在日常生活、学****劳动中最基本的活动能力。一年级学生已经掌握原地踏步走的要领，在此基础上二年级的学生要学****多种