文档介绍:水平一  二年级
《不同姿势的原地拍球》教学设计及教案
   第十一中学 闫慧敏
【教材解读】
篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容,本次课教学对象为水平一小学二年级学生,此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念,故本节课特设置了“篮球宝宝”的成长情境并通过游戏的方式让学生初步了解篮球的运球技术,让学生在生动而丰富的篮球游戏活动中为以后高年级的篮球技术的学****奠定良好的基础。
【学情分析】
在教学时将一个球给学生,学生会很自然地用手去拍打球,并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。但由于水平一学生的神经发育还未成熟,对肌肉活动的支配与调节还在完善中,所以,他们在控球中,就出现了用整条手臂拍打球的现象,腕关节自由度被冻结,不能很好地利用手腕、手指控制球。正是因为低龄儿童能力所限,不能很好地控制球,达不到“运球”的动作要求,所以出现“拍球”这一非篮球专业术语。但是随着练****的增加以及能力的发展,在“拍”的熟练程度上有提高,并经过教师有目的地指导与练****逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故我们在教学中应该注重学生兴趣的培养,让学生积极主动地去尝试多种不同姿势的拍球练****教师的教学指导应主要集中在创设情景,提高练****趣味性,引导学生感知腕关节、手臂、手掌的控球感(有无酸累感)。
【设计理念】
(一)二年级学生活泼好动,模仿能力强,学****兴趣高,对篮球有着浓厚的兴趣。针对本次课授课对象的生理和心理特点,我灵活运用游戏及现实生活情境,通过“篮球宝宝”成长的故事情节,培养学生主人翁意识,让学生通过想象、观察、模仿、尝试、体验、表演、创新、合作等学****方式,将基础的运球变得生动而有趣,让学生体验小篮球的运球技术,并以完美的动作表演体现“我能行”。师生在课堂上始终围绕球进行练****和游戏,共同营造轻松愉悦的学练氛围,让每个学生在游戏中过程中体验成功,从而激发学生对小篮球的学****乐趣。同时将游戏贯穿于教学中还有效培养了学生学****的兴趣与同伴团结协作的优良品质。
(二)本课特点
1、创设情境、寓教于乐。
2、抓住时机,结合教材本身的教育功能,渗透成长教育、德育教育。
3、师生互动深入到课堂细节,真正把学****主动权交给学生。
4、分小组练****不同姿势的原地拍球,锻炼学生创新编排能力,以及合作探究;
5、 注重因材施教、区别对待,关注学生个体差异,让所有学生都能体验到学****的乐趣,感受到成功后的喜悦,帮助学生树立自信,使其更好地学****技能、发展体能、应将学到的基恩能够进行实际运用。
【教学目标】
1、认知目标:学生乐于参与原地拍球教学的学****并能在活动中敢于展示原地拍球动作,大胆的示范和领做动作,并能说出自己的想法;
2、技能目标:通过各种形式的练****提高原地运球能力,初步掌握行进间运球的动作要领。
3、情感目标:积极参与练****在活动中乐于表现自我并能在活动中体验到乐趣。能与同伴相互合作完成动作,并体验到合作成功后所带来的喜悦
【教学重难点】
重点:正确掌握运球的部位    
难点:手脚配合协调和手对球的控制能力
【教学过程】
教学
内容
原地运球
拓展游戏:老狼和小羊
教学
目标
1.认知目标:学生乐于参与原地拍球教学的学****并能在活动中敢于展示原地拍球动作,大胆的示范和领做动