文档介绍：教 学 设 计
一、指导思想与理论根据
本课以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为根本。按照《体育与健康课程标准》中关于“小学生的体育课是以身体实践活动进行身心锻炼为主要特征，运动参与、身体发展、心理健康和社会适应都是通过学****运动技术和身体实践活动实现的”这一理论为依据。因此，本课注重课堂教学的实效性，遵循循序渐进、由易到难、由简到繁的教学原则，引导学生层层深入，从而解决教材重、难点。坚持以投掷与游戏为载体，采用多种不同的形式、方法为学生提供更多的学练空间，最终达到学****目标。
二、教学内容：
1、原地运球 选自人教版《体育》教师用书一～二年级。
2、游戏：“小小搬运工”
三、教学背景分析：
1、教学内容分析
本课选自小学一～二年级球类活动教材“原地运球”。教会学生原地运球的方法，发展学生原地控球能力及协调性，本课是单元计划第二课次，目标确定为使学生知道原地运球的动作方法，手触球的位置准确及手随球、球粘手。从而从技术动作上有效提高学生运球能力。
学生心理层面：篮球是小学生十分喜爱的体育活动。通过篮球训练可以有效发展学生灵敏、协调、速度、力量等素质，在体育课教学中占有举足轻重的作用，同时是国家学生健康测试项目。然而，篮球的基本动作练****也被教师和学生认为是比较乏味、枯燥的教学内容，学生学起来感到机械，练起来又比较辛苦。如何才能激发学生的兴趣和调动学生的学****积极性就是成为本堂课教学的关键。因此，在本课设计中通过各种游戏等激励手段，激发学生练****兴趣，提高学生运球能力。并通过自我评价、生生评价、师生评价等方法切实提高课堂教学实效性。
2、学情分析
二年级的学生正在处于身体成长关键期，他们爱玩、爱动，对新事物接受速度快，模仿能力强，对于直观性强、易于模仿的体育课兴趣较高，但在灵敏、协调性等素质上有所不足。通过原地运球练****激发学生潜能，促进骨骼、肌肉、韧带、和左右臂的均匀发展，培养目测力、准确性和时空感。通过搬运游戏，发展学生互帮互助的良好品质。培养学生学会“动脑”锻炼。
3、单元课次
双手从头后向前抛实心球单元共5次课，本课为第3次课
课次
目标及内容
重、难点
教学手段
1
通过熟悉球性的游戏，初步学会原地单手运球的动作方法，并通过模仿抛、接、夹、运的游戏。培养学生边学边练边思考的学********惯和学****能力。
重点：积极动脑。
难点：合理运用
练****发展控制球的能力增强身体的协调性和灵敏性。
师生共同探讨、交流抛、接、夹、运篮球的方法。
2
初步学****原地运球的动作，体会用力顺序。
重点：五指分开，手指弯曲。
难点：动作协调、连贯。
教师示范原地运球动作，引出五指分开，双腿弯曲的动作要领。
学生练****不同高度的运球。手触球的部位。
集体练****br/>3
进一步学****原地运球技术，发展学生控球能力及协调性。
重点：手触球位置准确。
难点：手随球、球粘手。
教师针对出手时机与出手角度的关系进行讲解
教师利用不同颜色标志线引导学生投掷进行评价
4
知道双手头上向前掷实心球的动作要领及用力顺序，进一步提高投掷能力。
重点：动作连贯快速发力
难点：知道自我提高的方法
自主选择练****区域进行练****br/>自主选择小组互帮互学
5