文档介绍：蜘蛛开店
教学目标:
通过多种识字方式认识“店、罩、顾”等生字，会写“店”字。
2、了解故事内容，梳理故事脉络。
教学过程：
猜谜导入：
1、“有个八脚怪，活得真自在，成天织渔网，像个小渔夫。”
2、关于蜘蛛你知道什么？
3、是啊，蜘蛛可是一个织网的小能手。瞧，老师把它织的网带来了，师贴图。
二、认识生字，梳理故事脉络。
1、今天，我们来学****一篇和蜘蛛有关的课文。
出示学****要求：
自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
想一想课文主要讲了什么。
2、同学们，你们读得可真认真，看看这些生字你们会读了吗？
（1）比较学****付、夫”两字：
认读----比较----区别-----组词
（2）学****后鼻韵母的三个生字：
颈、匆、蚣
认读----说发现----组词
3、请生说一说课文主要讲了什么，引出课题“蜘蛛开店”，学****店”字，并指导学生写“店”字。
4、蜘蛛为什么要开店呢？请生读第一自然段。
这一段里藏着三个生字宝宝，我们一起来认一认吧！
生字卡片出示“蹲”字，
读一读----做动作-----说发现-----再说几个足字旁的字。
它整天蹲在网上，实在是太-----引出“寂寞”。
读词卡----说发现-----理解意思-----造句。
（3）我们一起来读一读这一段，读出蜘蛛的孤单。
5、蜘蛛太寂寞了，它打算做什么事情？自由读第二、三自然段。
（1）它要做什么？商店具体指什么店？引出“口罩编制店”
（2）“罩”怎么记？说说识记方法，读词卡“口罩”。
（3）“编织”都有绞丝旁，绞丝旁的字大多跟纺织、丝有关。
（4）用字源识字的方法学****编”，在甲骨文中