文档介绍：《小草，向前走》教学设计
哈尔滨市经纬小学校 袁玉玲
教学过程：
一、背诵古诗，激趣导入
1、师：孩子们，还记得一首写《草》的古诗吗？[出示课件：《草》配乐]会背诵的可以和老师一起背（学生背），你背得特别有韵味，奖励你一棵小草。
2、师：今天，我们来学****一篇和草有关的课文。跟老师板书课题（生板书课题），课题中有一个“，”怎么读？
生：读课题。
师：对，在小草后面要停顿一下。现在我们就是一棵棵小草，就要出发了，谁愿意再来读一读。我听出了你在号召大家准备出发呢！来，让我们一起读一读。
二、自主识字，读通诗歌
1、师：快打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子，把生字圈画出来遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。
生：自由读。
2、师：课文说小草就是——（板书：小兵）同学们快标一标课文有几个自然段？一共写了小草几次向前走？好，老师请六位同学来读，同学们边听边想：小草是怎样的小兵呢？（板书：绿色、可爱、勇敢）
生：指名读（6人）
3、师：（指黑板）你想做怎样的小兵呢？
生答：我要做绿色的小兵，
生答：我想做可爱的小兵，
生答：我想做勇敢的小兵）
4、师：你们是一群有想法的小兵，找到具体描写的自然段，轻声读一读，当你读到我想上哪时？用“——”画出来，当你读到我想做什么时？用“ ”画出来。
三、诵读诗歌，感受意境
（一）第一版块
1、师：绿色的小兵你去哪儿了？你做了些什么呢？
生：读1、2自然段）（板书：举起旗帜）
2、师：大家见过什么样的旗帜？
生：中国五星红旗，少先队队旗……）
师：见过绿色的旗帜吗？[课件出示]来看一看，看出了什么？
生：这旗帜是由小草组成的
师：给你什么感觉？
生：（新鲜、漂亮）
师：把你的感受读出来。（读第一句）
生：读（突出两个绿色。我发现你在读时，突出了两个绿色）谁愿意再来读一读。
3、师：小草去做了什么呢？小草太多生活在郊外，我也喜欢这些绿色的小兵，听老师读，大家闭上眼睛，边听边想象，在你的脑中
出现了怎样的画面？
生：漫山遍野都是绿草，江边的河堤到处是绿草，公路、马路两边也是绿草）
师：自己试着把刚才看到的读出来。谁来读？第一个举手的，请你读。
4、师：大家看这两句话，对比读一读，有什么不同的感觉？[课件]
生：（显得小草很少，这个绿被不柔软，不舒服）怎么读才能让人感觉这小草铺成的绿被是那么舒服呢？自己试试，谁来读？
5、师：全体起立，绿色的小兵，现在出发，让我们先去野外，用绿色去装点大地吧！
（二）第二版块
1、师：谁是可爱的小兵？你来说说你去哪儿了？你做了什么呢？
2、师：这些地方在我们居住的城市会经常见到。在校园、街心花园、足球场上，谁可以干什么呢？[出示课件]
生：校园里，小朋友可以在草地上 。（做游戏、嬉戏、追逐……）快乐吗？
街心花园里， （谁）在草地上 。（做什么）（爸爸妈妈领我在草地上散步；我和小狗在草地上奔跑；我在草地上看书。）多美呀！
师：知道最近进行的足球比赛吗？（南非世界杯），了解时事，奖励你那我们说说在足球场上，[出示课件]
足球场上， （谁）在草地上 （做什么）球场的比赛给运动员和观众带来了无比美妙的