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4 猜字谜14.docx

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文档介绍

文档介绍:猜字谜
教学目标:
知识与技能:
“相、遇、喜、欢、怕”5个生字,会写“字、左、”2个生字。并且抓住汉字的构字规律,掌握识字方法。
、流利地朗读第一则谜语。
过程与方法:
指导学生朗读谜语,边读边结合生活实践想一想,说说自己是怎样猜出谜语的。
情感、态度与价值观:
引导学生用字谜法识字,激发创编字谜的欲望,培养学****汉字的浓厚兴趣。
教学重点:
认读5个生字,能正确识记并书写2个生字。
教学难点:
,边读边结合生活实践想一想,说说自己是怎样猜出谜语的。
“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学****中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。
课前准备:
、字卡、词卡。(教师)
。(学生)
教学过程:
一、谈话导入
:同学们,你们喜欢猜谜语吗?现在我们一起来猜谜语!
:刚才说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)
:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”
:今天老师给大家带来了一则字谜,你们想猜一猜吗?(板书课题,学生齐读课题。)
:字(学生交流,识字方法)
设计意图:通过谈话,教给学生猜字谜的方法,激发学生对字谜的探究欲望,也为本课的学****奠定了探究的基调。
二、读文识字
(一)初读课文
。要求学生仔细听,听准生字的字音。
:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。
。教师相机正音。
(二)随文识字
★学****第一则字谜。


。(男女生赛读)
“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。
(1)课件出示带拼音词语(相遇 喜欢 最怕):指多个学生领读词语,齐读
(2)课件出示去拼音词语:
同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话,教师相机指导。
(4)导学:谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”
(5)课件出示生字分类,学生发现分类规律。
(6)引导学生小组内认读生字,并交流识记方法。
(7)汇报交流。
(8)摘苹果,学生抢答。
相机指导:
①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

(1)导学:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?
(2)小组赛读第一则字谜。

(1)导学:谁来猜猜谜底?(生:秋)说说你为什么会这样猜。
(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。
(3)导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。
(4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。
(三)创编字谜
(1)导学:你能尝试着把今天的生字编个字谜吗?
(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)