文档介绍：5 《动物儿歌》教学设计
教学目标
正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。
理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活****性。
在学****的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。
教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。
课时安排：1课时
教学过程：
互动谈话，创设情境
1、同学们，一年有四个季节，是：春夏秋冬，春天过去了，夏天就要来了，动物王国里面的小动物们非常开心都出来活动了，谁来说一说都有那些小动物呢？
师:说得真不错,大家都要向你们学****br/>根据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。你们会读他们的名称吗？（请学生起来带读）
师过渡：这些小动物它们还有一首特别有趣的儿歌呢！
师板书课题（动物儿歌）指名学生朗读课题。
初读儿歌，识字学词
请同学们自己读一读儿歌，在儿歌中找到这些小动物！
生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。
正音后学生再次练****朗读儿歌，把儿歌读正确流利。
指名多生朗读儿歌，师适当进行范读指导。
发现规律
引导学生观察这几个动物的汉字，这些小动物的名称都有一个共同的地方，谁是火眼金睛，发现得最快。（生：都是虫字旁）师：这些虫子旁表示他们都是昆虫。师小结：这些生字都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的字表音，像这样的字叫做形声字。
适度拓展：鼓励学生交流还有哪些虫部的汉字。（如：蚱蜢、螳螂等）
理解内容，指导朗读。
观察课文插图，这些小动物在美丽的夏天，都在什么地方干些什么呢？我们一起走进课文。
学****第1句。
小小的蜻蜓扇动着薄薄的翅膀，像一架架小飞机，在荷花池中自由飞翔，多么高兴呀！课文中是怎样说的？（生：蜻蜓半空展翅飞）
指名学生朗读第1句。
师：你的声音真好听。
谁来做一做蜻蜓飞行的样子（观看图片）了解蜻蜓飞行的样子，翅膀直直的，
现在我们边做动作边来读一读这句话。
蜻蜓也把它的好朋友带来了，五颜六色的蝴蝶，姿态轻盈，在娇艳的花丛中穿梭往来，他们就像在干什么呢？(捉迷藏)出示（迷藏）词语学生读。请同学起来读，全班读。
你们喜欢捉迷藏吗？（生：喜欢）带着喜欢的心情读一读描写蝴蝶的句子。请女同学读一读。
师：声音真动听，你们也是漂亮的小蝴蝶。
蜻蜓和蝴蝶都是在天上（生：飞的），那课文中的那些动物是地上活动的呢？
生：蚯蚓和蚂蚁。
蚯蚓是我们的好帮手，它在土里钻来钻去，使土壤疏松了，更多的空气和水就可以深入到土中，有利于植物生长。所以说蚯蚓土里干什么呢？（生：造宫殿）
出示（造宫殿词语）学生认读。
你们看到过的宫殿是什么样子的？（生答）老师也给大家带来了几幅图片，我们一起来欣赏一下。并出示的宫殿图片，这些金光灿灿、富丽堂皇、分外壮观的宫殿甚是美丽，蚯蚓的宫殿也别具一格。我们一起再来读一读。
小小的身体大大的力气，它可以搬动一粒比它身体大几倍的大米，它就是（蚂蚁）蚂蚁在什么地方干什么呢？生：蚂蚁地上运食粮。出示（食粮）词语学生认读。请同学读，小蚂蚁真（勤劳）呀!我们都要学****蚂蚁勤劳的精神。
同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那老师给大家出一道：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆