文档介绍：《猜字谜》
（第一课时）
温州市实验小学 张坚鸥
【教材与学情分析】
课文是两则韵文字谜。这则字谜通过明快的节奏和和谐的音韵，通过猜字，帮助学生进一步了解合体字的构字特征和字族识字法的优点，进一步形成自主识字的能力。课文语言浅白，朗朗上口，寓学于趣味性、知识性和逻辑性中，既有利于学生读文识字，又有利于培养学生学****汉字的兴趣。课文插图描写的元宵节小朋友们猜灯谜的情节，为课文学****提供了一个场景氛围。
第一课时就带领学生学****第一则字谜，共有5个要认和5个要写的生字。一下的学生已经具备一定的自主识字、写字的能力，课堂中老师要创设多种情境，让学生在动作表演、生活情境、创编字谜等游戏活动中开展自主学****这则字谜节奏明快，很适合学生在合作读、拍手读、展示读中达到预期的朗读目标，不仅读正确，而且读出节奏。
【学****目标】
、创编字谜中，通过动作表演、字理分析、联结等方法识记、理解“相、遇、喜、欢、怕”五个生字，读准轻声词“喜欢”；通过比较关键笔画学会写“字、左、右”3个生字。
、拍手读中，通过划节奏线、评价读等方法，学会将谜面读正确、读出节奏。
，通过读字谜、猜字谜、编字谜等活动，感受字谜的有趣和中华传统文化的魅力。
【重点】识字写字
【难点】学会将课文读正确、读出节奏。
【设计理念】
设计多样的自主学****活动，让学生在读字谜、猜字谜、编字谜等学****活动中****得联结识字、会意识字、编谜识字等方法，培养学生良好的朗读****惯，将谜面不仅读正确，而且读出节奏。从而发展学生思维，积累学****体验，感受中华传统文化的魅力。
【教学过程】
一．聊字谜：激趣导入
，我们一起来玩一个猜谜游戏。
《作业本》第4题，猜一猜：
一百减一
人在云上走
72小时
，书写生字“字”。
，让我们一起到“字谜乐园”玩一玩。
二．读字谜：联结识字
1．大声读字谜，遇到不认识的字请教“拼音老师”，争取把课文读正确。
：开火车分行读，一人读一行，纠音。
【相遇】
读准后鼻音——动作表演——联结其他生字理解“相遇”
【欢】
读准前鼻音——组词——学****新偏旁“又字旁”——给偏旁找朋友
【喜欢】
读准轻声——字理识字“喜”——联结生活积累“喜报、喜洋洋”——说句练****br/>【怕】
动作表演——找朋友
【字谜、时间、左右、红色】小老师带读
齐读所有生字词
：读正确、读出节奏
【读正确】