文档介绍：《狼和小羊》教学设计
国富镇中心校 杨晓雪
教学目标：
1、通过反复的阅读，理解课文中的词句，然后揣摩不同角色的动作与语言、神情，并能够大方的表演
2、懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。
教学重难点：
理解课文内容；分角色朗读课文。
教学准备：
角色头饰、板书图片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
同学个们，你们喜欢小动物吗？今天老师也给大家请来了两个小动物，接下来我们用一首熟悉的歌曲来请出他们。大家知道是什么动物了吗？那么今天我们就来一起学习一下狼和小羊究竟发生了怎样的故事。
二、学习课文
1、课件演示，范读全文
要求学生认真看动画片听读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文的内容。然后让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事？
2、指名读全文，学生边听边思考：狼到底想干什么？（板书：画图）狼想吃小羊，想到怎样的程度呢？
狼非常想吃小羊，他打算怎么吃小羊呢？
3、小声读课文，理解课文内容。什么叫找碴儿？故意找碴儿是什么意思？这说明狼是很狡猾、很阴险的，谁把狼第一次找碴儿的话读一读？（注意读出狼说话的语气）
狼第一次找碴儿后，小羊说了几句话？第一句是什么意思？（反问句）为什么说狼是故意找碴儿？读三自然段，同桌互相讨论讨论。
板书画图，让学生观察清楚羊所在的位置，让学生理解：狼在上游，即使小羊把水弄脏也根本流不到狼那儿去；而且，小羊先到，狼后到，可见狼是故意找碴儿。
指导朗读。
4、狼第二次找的什么碴儿？读读第四自然段。狼对小羊的谈话有道理吗？为什么说狼是故意找碴儿？读读第五自然段。抓住几个关键字理解：去年、听说等，而且小羊去年还没有生下来。
5、读第六段，思考：为什么狼不再争辩了？狼说不过小羊